Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Este estudo tem como objetivo discutir a importância da formação de professores ao que compete a inclusão de pessoas com altas habilidades e superdotação no ambiente escolar e a sua ligação com a ausência de estudos nessa área. Para esta pesquisa bibliográfica foram utilizados livros e artigos científicos, os quais abordavam o tema inclusão escolar, formação de professores para o contexto inclusivo e também especificamente para o atendimento de alunos com altas habilidades e superdotação. A partir disso identificam-se os resultados iniciais, os quais apresentam lacunas na formação inicial e também continuada dos profissionais da educação, quanto ao assunto em questão e também insuficientes trabalhos científicos que possam servir de base para que as discussões e como conseqüência a inclusão possa acontecer de forma integral.

Ler mais

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

  • DOI: 10.22533/at.ed.30521300415

  • Palavras-chave: Formação de Professores; Altas Habildades e Superdotação; Inclusão Escolar

  • Keywords: teacher training; high abilities and giftedness; school inclusion

  • Abstract:

    This study aims to discuss the importance of teacher training regarding the inclusion of people with high abilities and giftedness in the school environment and its connection with the lack of research studies in this area. For this, bibliographical research books and articles which are about school inclusion, teacher education for inclusion, and specifically for the assistance of students with high abilities and giftedness were used. Following this, the first results were identified, which present gaps in the initial and continuous training of the education professionals in the area in question, as well as insufficient scientific literature that can be the base for certain discussions, and consequently lead to full inclusion.

  • Número de páginas: 7

  • Giselle Priscila Scheidt Martins Gartner
  • Janaina Isis Rodaski
Fale conosco Whatsapp