A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA MODALIDADE EAD
No presente artigo é apresentada
uma análise do currículo de disciplinas
experimentais dos cursos de Licenciatura em
Química oferecidos na modalidade EaD da
Universidade Aberta do Brasil. Foi realizada uma
pesquisa bibliográfica sobre quais universidades
ofereciam cursos desta modalidade e a partir
desses resultados, foram analisados os Planos
Pedagógicos e matrizes curriculares dos cursos,
avaliando as seguintes informações referentes
às disciplinas experimentais de química: Eixo de
disciplinas, carga horária total do curso, carga
horária das disciplinas experimentais. A carga
horária total dos cursos de graduação avaliados
variam entre 2820 horas e 3125 horas e a carga
horária de disciplinas experimentais de química
corresponde a no mínimo 4,8% e a no máximo
15,7% do total. Entre os cursos analisados,
2 apresentam disciplinas distribuídas em
eixos temáticos e 5 distribuídas em eixos
tradicionais. A partir do trabalho desenvolvido
é possível concluir a respeito das dificuldades
encontradas no que diz respeito à infraestrutura
para aplicação de atividades experimentais
nos polos presenciais. Algumas alternativas,
como o uso do laboratório virtual, já foram
apresentadas. No entanto, este não substitui as
aulas presenciais, servindo apenas como uma
ferramenta de apoio para a aprendizagem.
A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA MODALIDADE EAD
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DOI: 10.22533/at.ed.7151917043
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Palavras-chave: experimentação, ensino de química, ensino de química EaD, laboratório de química
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Keywords: experimentation, chemistry teaching, distance chemistry teaching, chemistry laboratory.
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Abstract:
In the present article is presented
a curriculum analysis of experimental disciplines
of Undergraduate Chemistry courses on
distance education by Open University of Brazil.
A bibliographic research about which universities
offered courses of this type was done. After
this, the Pedagogical Plans and curriculum
matrices of the courses were analyzed by
evaluating the following information related to
the experimental disciplines of chemistry: Axis
of disciplines, total workload of undergraduate
and experimental disciplines. The total workload
of the undergraduate courses evaluated vary
between 2820 hours and 3125 hours and
hours of chemistry experimental disciplines and
corresponds to at least 4.8% and at most 15.7%
of the total workload. Among the analyzed
courses, two courses have present disciplines
distributed in themes axes and 5 distributed in
traditional axes. From present work it can be
concluded about the difficulties encountered
with regard to infrastructure for implementation
of experimental activities in the classroom poles
Some alternatives, such as using the virtual laboratory, have been presented. However,
this does not replace the actual classes, serving only as a support tool for learning.
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Número de páginas: 15
- Érica de Melo Azevedo
- Erica de Melo Azevedo
