Atena Editora

Este artigo descreve de maneira

detalhada o desenvolvimento da pesquisa

intitulada por “O processo histórico-educacional

bilíngue da Escola Estadual Augusto Carneiro

dos Santos e sua relação com a comunidade

surda”, cuja finalidade é investigar qual o

papel da referida escola para o fortalecimento

da educação do povo surdo em Manaus.

Neste sentido, foi realizado uma abordagem

sociocultural e histórico educacional acerca

do indivíduo surdo e da escola em questão,

afim de alcançar subsídios pertinentes para a

compreensão de que a surdez é tão somente

uma diferença cultural, tendo assim sua

própria forma de entendimento, assim como

sua própria linguagem. Logo será visto ainda

a notória relevância das escolas bilíngues,

tendo como destaque e como objeto de estudo

a Escola Augusto Carneiro e todo seu aparato

metodológico educacional desempenhado ao

longo dos anos, cuja a trajetória educacional

é exposta por meio de entrevistas concedidas

por seus docentes e educandos de forma

concisa e coerente. Todavia, pretende-se ainda

compreender o bilinguismo não somente como

o uso de uma linguagem particularmente da

comunidade surda, mas também como uma

ferramenta metodológica educacional, que

quando aplicada promove profundas mudanças

no que se diz respeito a formação acadêmica e

social dos alunos.

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DOI: 10.22533/at.ed.3331914
Palavras-chave: Processo Histórico e Educacional. Bilinguismo. Comunidade Surda.
Keywords: Historical and Educational Process. Bilingualism. Community Deaf.
Abstract:
This article describes in detail

the development of the research entitled “The

bilingual historical-educational process of the

State School Augusto Carneiro dos Santos and

its relation with the deaf community”, whose

purpose is to investigate the role of this school

for the strengthening of education of the deaf

people in Manaus. In this sense, a sociocultural

and historical educational approach was carried

out on the deaf individual and the school in

question, in order to reach pertinent subsidies

for the understanding that deafness is only

a cultural difference, having its own way of

understanding, as well as their own language.

Soon, the notorious relevance of bilingual

schools will be seen, with emphasis being given to the Augusto Carneiro School and

its educational methodological apparatus over the years, whose educational trajectory

is exposed through interviews given by its teachers and concisely and coherently.

However, it is still intended to understand bilingualism not only as the use of a language

particularly the deaf community, but also as an educational methodological tool, which

when applied promotes profound changes in what concerns the academic and social

formation of students.
Número de páginas: 15

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