Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

A importância da educação bilíngue para estudantes surdos

A presente pesquisa teve como objetivo investigar mecanismos de ensino e de aprendizagem no contexto da inclusão escolar de educandos surdos na rede regular de ensino, sendo desenvolvida através de pesquisas bibliográficas, mediante leitura e análise de livros e atuais legislações que destacam princípios educacionais à educandos surdos. A pesquisa reflete sobre a inclusão de alunos surdos no ensino regular numa proposta de educação bilíngue, ou seja, aprimoramento da fluência na língua de sinais, denominada como sua primeira língua e aprendizagem na modalidade escrita da língua portuguesa, designada como sua segunda língua. De acordo com este contexto há a necessidade de articulações e envolvimento do professor regente e do professor especializado, conjuntamente com a equipe pedagógica e com a família, para uma educação em prol do desenvolvimento cognitivo, social e acadêmico eficaz para este alunado que apresenta apenas outra via de acesso para a comunicação, informação, ensino e aprendizagem, sendo através do diálogo e trabalho em equipe de todas as instâncias mencionadas a cima que se procederá a melhores resultados e estratégias a serem desenvolvidas com este público de estudantes.
Ler mais

A importância da educação bilíngue para estudantes surdos

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4442415043

  • Palavras-chave: Educação Bilíngue, Educandos Surdos, Inclusão.

  • Keywords: Bilingual education, deaf students, inclusion.

  • Abstract: This current research aimed to investigate teaching and learning mechanisms in the context of school inclusion of deaf students in the regular teaching network, being developed through bibliographical research, through reading and analysis of books and current legislation that highlight educational principles for deaf students. . The research reflects on the inclusion of deaf students in regular education in a bilingual education proposal, that is, improvement of fluency in sign language, designated as their first language, and learning in the written modality of the Portuguese language, designated as their second language. According to this context, there is a need for articulations and involvement of the regent teacher and the specialized teacher, together with the pedagogical team and the family, for an education in favor of effective cognitive, social and academic development for this student body that presents only another gateway to communication, information, teaching and learning, through dialogue and teamwork of all the instances mentioned above that better results and strategies will be developed with this public of these students.

  • Tatiane Porto Macêdo
Fale conosco Whatsapp