A importância da didática no processo de ensino e aprendizagem e seu desafio em um cenário pandêmico.
O presente artigo se ocupa com a percepção do desafio constituído na aplicação da didática enquanto fator vital na eficácia do ensino-aprendizagem em um cenário pandêmico. Como aplicar a didática nesse cenário (?) é o problema que se pretende responder, e cuja hipótese inicial conta com a constatação de que tal aplicação se dá por sua adaptabilidade aos meios digitais; ainda que se reconheçam invitáveis perdas. Seu objetivo busca presentar a importância da didática enquanto disciplina, bem como a importância do docente como agente que a concretiza. A sua metodologia apresenta a técnica de uma entrevista, tendo como instrumento um roteiro aplicado aos entrevistados. Seu tipo de pesquisa é um estudo de caso. A pesquisa ora em desenvolvimento traz a contribuição de teóricos da área, bem como uma breve amostragem de dados que revelam a opinião de profissionais da educação que vivenciaram o cenário em questão. Justificando-se na necessidade de implementar a literatura da área, se reconhece o caráter não exaustivo dessa pesquisa e espera-se unir-se a outros no amadurecimento das respostas obtidas nessa busca pelo progresso do fazer pedagógico, que enfatiza a importância da didática. Portanto, do cenário pandêmico deve ser visto como um “abrir de olhos” para a percepção do quanto a didática é vital para o ensino-aprendizagem
A importância da didática no processo de ensino e aprendizagem e seu desafio em um cenário pandêmico.
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DOI: 10.22533/at.ed.62422190925
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Palavras-chave: Didática Interação Pessoal. Pandemia.
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Keywords: Didactics. Personal Interaction. Pandemic.
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Abstract:
This article deals with the perception of the challenge constituted in the application of didactics as a vital factor in the effectiveness of teaching-learning in a pandemic scenario. How to apply didactics in this scenario (?) is the problem that we intend to answer, and whose initial hypothesis relies on the finding that such application occurs due to its adaptability to digital media; even though inevitable losses are recognized. Its objective seeks to present the importance of didactics as a discipline, as well as the importance of the teacher as an agent that implements it. Its methodology presents the technique of an interview, having as an instrument a script applied to the interviewees. Your type of research is a case study. The research now in progress brings the contribution of theorists in the area, as well as a brief sampling of data that reveal the opinion of education professionals who experienced the scenario in question. Justified in the need to implement the literature in the area, the non-exhaustive character of this research is recognized and it is expected to join with others in the maturation of the responses obtained in this search for progress in pedagogical practice, which emphasizes the importance of didactics. Therefore, the pandemic scenario should be seen as an "eye opening" for the perception of how didactic is vital for teaching-learning
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Número de páginas: 12
- Ismael Cícero da Silva
