A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
A formação docente é dividida
em formação inicial e continuada, as quais
visam preparar o profissional para a realidade
da profissão e para as práxis educativas.
Muitos dos conhecimentos e aprendizagens
construídos ainda na formação inicial irão
acompanhar o docente por toda sua vida.
Tamanha é a importância desta fase da
formação que é nela que se propunha utilizar
a Teoria da Aprendizagem Significativa, a
qual busca utilizar-se dos conhecimentos
prévios dos educandos (subsunçores) para a
construção da aprendizagem. Esta tarefa não
parece fácil, no entanto, caso fosse alcançada
apresentaria reflexos positivos na educação
básica, na qual professores buscariam
identificar os conhecimentos empíricos dos
educandos e os utilizar como base para a
construção da nova aprendizagem, tornando as
aulas potencialmente significativas
A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.8911903096
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Palavras-chave: Práxis Universitária. Subsunções. Educação.
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Keywords: University Praxis. Subsumer. Education.
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Abstract:
Teacher training is divided into
initial and continuing training, which aims to
prepare the professional for the reality of the
profession and for the educational praxis.
Many of the knowledge and learning built up in
the initial training will accompany the teacher
throughout his life. Such is the importance of
this phase of formation that is intended to use
the Theory of Meaningful Learning which seeks
to use the previous knowledge of the learners
(subunits) for the construction of learning. This
task does not seem easy, however, if it were
achieved it would have positive effects on basic
education, in which teachers would seek to
identify the students’ empirical knowledge and
use them as a basis for the construction of new
learning, making classes potentially Meaningful
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Número de páginas: 15
- Thais Rafaela Hilger
- Miriam Eliane Olbertz
