A implementação da gestão democrática na rede municipal de ensino de São José do Rio Preto/SP, sob o olhar do supervisor de ensino
Esta pesquisa objetiva descrever e analisar a implementação da gestão democrática no sistema municipal de ensino de São José do Rio Preto/SP (SJRP), sob o olhar do supervisor de ensino. A abordagem metodológica é de base qualitativa colaborativa, pautada pela revisão bibliográfica, análise documental dos atos normativos existentes, pós período de redemocratização do país, complementado com um questionário aos supervisores de ensino, a fim de verificar a trajetória da implementação da gestão democrática nesse município. A literatura e os documentos normativos locais e nacionais configuram-se como eixo norteador para conhecer, descrever e analisar em que medida a gestão democrática foi efetivamente implementada no município, contando, para isso, com as informações advindas dos supervisores de ensino da rede municipal. A gestão democrática é referendada como uma ferramenta para gerir uma organização pautada pelo envolvimento de todos os elementos nos atos decisórios. Na perspectiva democrática, ação supervisora surge como primordial na constituição do sistema de ensino, por meio da função de planejamento, orientação, articulação, execução, controle e avaliação da política e da proposta educacionais, com vistas a promover um processo de ensino aprendizagem de qualidade para todos. Assim, a partir da articulação entre as informações bibliográficas, documentais e de campo faremos a descrição e a análise da implementação da gestão democrática na rede municipal de ensino, abrindo possiblidades de análises para (re) pensar a implementação da gestão democrática no sistema municipal de ensino como um caminho colaborativo na organização e gestão de sistemas de ensino pautados em princípios democratizantes.
A implementação da gestão democrática na rede municipal de ensino de São José do Rio Preto/SP, sob o olhar do supervisor de ensino
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DOI: 10.22533/at.ed.0331903046
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Palavras-chave: Gestão Democrática; Implementação; Supervisão de Ensino.
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Keywords: Democratic Management; Implementation; Supervision of Teaching.
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Abstract:
This research aims to describe and analyze the implementation of democratic management in the municipal education system of São José do Rio Preto / SP (SJRP), under the supervision of the teaching supervisor. The methodological approach is based on a qualitative collaborative basis, based on a bibliographical review, a documental analysis of the existing normative acts, a period of re-democratization in the country, complemented with a questionnaire to the teaching supervisors, in order to verify the trajectory of the implementation of democratic management in this municipality . Literature and local and national normative documents are the guiding axis to know, describe and analyze the extent to which democratic management has been effectively implemented in the municipality, counting on the information coming from the supervisors of the municipal network. Democratic management is endorsed as a tool to manage an organization based on the involvement of all elements in decision-making. In the democratic perspective, supervisory action emerges as a fundamental element in the constitution of the education system, through the function of planning, orientation, articulation, execution, control and evaluation of educational policy and proposal, with a view to promoting a process of teaching quality learning for all. Thus, from the articulation between the bibliographical, documentary and field information, we will describe and analyze the implementation of democratic management in the municipal education network, opening possibilities for analysis to (re) think the implementation of democratic management in the municipal system of teaching as a collaborative path in the organization and management of education systems based on democratizing principles.
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Número de páginas: 15
- Eliani Cristina Moreira da Silva
