A IMAGEM DO QUE É SER ALUNO: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Essa produção é resultado de uma experiência de ensino que teve como objetivo identificar as concepções dos graduandos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás, Regional Jataí (UFG/REJ) sobre a imagem do que é ser aluno; esta atividade estava vinculada à disciplina de Psicologia da Educação. A experiência de ensino foi realizada no ano de 2017, que foi devidamente planejada no plano de ensino da disciplina. Além disto, foi proposto, especialmente, entender a constituição do aluno a partir das ideias de Lev Semenovich Vigotsky, perante a Teoria Histórico-Cultural. Buscamos, a partir de constructos teóricos do psicólogo russo, compreender as frases desenvolvidas pelos alunos sobre: qual a imagem do que é ser aluno? Posteriormente buscamos entendê-las em meio a concepções construídas a partir do ponto de vista educacional. As metáforas apresentadas pelos graduandos que seguiram a proposta do trabalho apontam para um caráter individual na formação do aluno, ou seja, nenhuma metáfora apresentou uma dimensão interpessoal ou mesmo social do processo educativo.
A IMAGEM DO QUE É SER ALUNO: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
-
DOI: 10.22533/at.ed.8022101029
-
Palavras-chave: Educação. Teoria Histórico-Cultural. Metáfora. Aluno.
-
Keywords: Education. Historical-Cultural Theory. Metaphor. Student.
-
Abstract:
This production is the result of a teaching experience that aimed to identify the conceptions of the students of the Pedagogy Course of the Federal University of Goiás, Regional Jataí (UFG/REJ) about the image of what it is to be a student; this activity was linked to the discipline of Psychology of Education. The teaching experience was carried out in the year 2017, which was duly planned in the subject's teaching plan. In addition, it was proposed, especially, to understand the constitution of the student from the ideas of Lev Semenovich Vigotsky, before the Historical-Cultural Theory. We seek, from the theoretical constructs of the Russian psychologist, to understand the phrases developed by the students about: what is the image of what is to be a student? We try to understand them in the midst of concepts constructed from an educational point of view. The metaphors presented by the students who followed the proposal of the work point to an individual character in the formation of the student, that is, no metaphor presented an interpersonal or even social dimension of the educational process.
-
Número de páginas: 11
- Gabriela Sanchez Benevides
- Douglas Soares Freitas
