O presente trabalho tem por objetivo a investigação de como egressos do curso de Pedagogia constroem sua identidade profissional docente, na região do Baixo Tocantins. O estudo se insere na rede das temáticas específicas da formação docente, da constituição da identidade profissional docente e da educação básica. O referencial teórico está assentado nos estudos de RAYMOND e TARDIFF (2000); TARDIF (2002); GATTI (2014; NÓVOA, 1999; SACRISTÁN, 1999; ROLDÃO, 2005. Para a coleta de dados foram enviados questionários, via redes sociais, especificamente WhatsApp e Google Forms para os egressos do curso de Pedagogia, do Campus de Abaetetuba da Universidade Federal do Pará, no intuito de pensar a prática da coleta de dados em campo e investigar, em específico, a construção da identidade de professores que atuam na região do Baixo Tocantins. O presente trabalho tem por objetivo a investigação de como egressos do curso de Pedagogia constroem sua identidade profissional docente, na região do Baixo Tocantins. O estudo se insere na rede das temáticas específicas da formação docente, da constituição da identidade profissional docente e da educação básica. O referencial teórico está assentado nos estudos de RAYMOND e TARDIFF (2000); TARDIF (2002); GATTI (2014; NÓVOA, 1999; SACRISTÁN, 1999; ROLDÃO, 2005. Para a coleta de dados foram enviados questionários, via redes sociais, especificamente WhatsApp e Google Forms para os egressos do curso de Pedagogia, do Campus de Abaetetuba da Universidade Federal do Pará, no intuito de pensar a prática da coleta de dados em campo e investigar, em específico, a construção da identidade de professores que atuam na região do Baixo Tocantins.