A HISTÓRIA ORAL COMO FONTE HISTORIOGRAFICA NA EDUCAÇÃO
Este trabalho tem como objetivo principal apresentar diálogos de um breve panorama dos avanços das pesquisas e como esse crescimento tem apresentado desafios e reflexões significativas no campo educacional. Nota-se que os desdobramentos das pesquisas que envolvem a história oral no campo das pesquisas em história da educação tem sido de extrema importância, pois a relação do pesquisador era, sobremaneira, o de um sujeito que se apresentava fora do contexto da pesquisa e nos últimos anos tem havido uma considerável valorização do olhar de dentro da pesquisa. A história oral nessa pesquisa é mencionada com essa valorização e como uma metodologia que ganha espaço e está caminhando e ocupando seu lugar, mostrando que também se trata de uma pesquisa séria e de qualidade. Assim, trata-se de uma pesquisa vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e Mestrado em Educação (PPGEdu) da Universidade do Estado de Mato Grosso, entrelaçado ao desenvolvimento de uma pesquisa de mestrado que tem como título: “O som do assoalho da escola, as peraltices que não voltam mais”: memórias de uma escola no munícipio de Vilhena/RO (1960-1980) os modos de lembrar e contar”. São, portanto, explanações e estudos como esses que nos faz, enquanto pesquisadores, compreender o desenvolvimento da pesquisa científica e suas interfaces. É possível concluir que a história oral prisma a apresentação da subjetividade possibilitando adentrar nas relações sociais e na dinâmica da vida cotidiana que se insere no âmbito da pesquisa.
A HISTÓRIA ORAL COMO FONTE HISTORIOGRAFICA NA EDUCAÇÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.81420130812
-
Palavras-chave: Pesquisas. Avanços. Desafios. Campo Educacional. História Oral.
-
Keywords: Researches. Advances. Challenges. Educational Field. Oral History.
-
Abstract:
This work has as main objective to present dialogues of a brief overview of the advances in research and how this growth has presented significant challenges and reflections in the educational field. It is noted that the unfolding of research involving oral history in the field of research in the history of education has been extremely important, as the researcher's relationship was, above all, that of a subject who presented himself outside the context of the research and recent years there has been a considerable appreciation of the look from within the research. The oral history in this research is mentioned with this appreciation and as a methodology that gains space and is walking and taking its place, showing that it is also a serious and quality research. Thus, this is a research linked to the Graduate Program in Education and Master in Education (PPGEdu) of the State University of Mato Grosso, intertwined with the development of a master's research entitled: “The sound of the floor from school, the peraltices that never come back ”: memories of a school in the municipality of Vilhena / RO (1960-1980) ways of remembering and telling”. Therefore, it is explanations and studies like these that make us, as researchers, understand the development of scientific research and its interfaces. It is possible to conclude that oral history views the presentation of subjectivity, making it possible to enter social relations and the dynamics of everyday life that fall within the scope of the research.
-
Número de páginas: 11
- Helen Arantes Martins
