A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: UMA ANALISE DO CONTEÚDO DE EVOLUÇÃO COMO TEMÁTICA INVESTIGATIVA
Esta pesquisa partiu do pressuposto
de que a História da Ciência ao ser inserida no
ensino de Ciências e Biologia é capaz de elucidar
o processo de formação do conhecimento
científico, permitindo assim, com que se tenha
uma ideia mais clara acerca da ciência e seus
métodos e limitações, contribuindo para uma
desmitificação da mesma. Obteve-se como
objetivo analisar de que forma a HC está
inserida nos livros didáticos, mais precisamente
no conteúdo de Evolução e de que forma a
mesma poderia contribuir para uma melhor
compreensão do conteúdo em questão. Desta
forma, o procedimento metodológico consistiu
em uma análise através de categorias, do
conteúdo de Evolução dos Livros Didáticos do
3ª E.M., utilizados na Rede Estadual de Anápolis
– GO. Portanto, os resultados apontaram que
apesar da relevância da HC, a mesma está
inserida de maneira superficial e de caráter
complementar dentro do conteúdo analisado,
o que pode permitir perpetuação de ideias
ingênuas da ciência como caracterizá-la linear
e com lugares apenas para gênios.
A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: UMA ANALISE DO CONTEÚDO DE EVOLUÇÃO COMO TEMÁTICA INVESTIGATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.5181920085
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Palavras-chave: História da Ciência, Livro Didático, Ensino de Ciências, Evolução
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Keywords: History of Science, Didactic Book, Teaching of Sciences, Evolution.
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Abstract:
This research was based on the
assumption that the History of Science when
being inserted in the teaching of Science and
Biology is able to elucidate the process of the
formation of scientific knowledge, thus allowing
a clearer idea about science and its methods
and limitations, contributing to a demystification
of the same. The objective was to analyze how
HC is inserted in textbooks, more precisely in the
content of Evolution and how it could contribute
to a better understanding of the content in
question. In this way, the methodological
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira Capítulo 5 50
procedure consisted in an analysis by categories, of the content of Evolution of Didactic
Books of the 3rd E.M., used in the State Network of Anápolis - GO. Therefore, the
results pointed out that despite the relevance of HC, it is inserted superficially and of a
complementary character within the analyzed content, which may allow the perpetuation
of naive ideas of science as characterizing it linearly and with places only for geniuses.
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Número de páginas: 15
- Kézia Ribeiro Gonzaga
- Frederico Passini Silva
- Vanessa Oliveira Gonçalves
- Malena Marília Martins Gatinho
