A HISTÓRIA DA AMÉRICA NA FORMAÇÃO ESCOLAR DOS ADOLESCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS
O Setor Educacional do MERCOSUL
(SEM) compreende que as escolas do
MERCOSUL são consideradas um espaço
onde culturas regionais podem constituir-se e
atuar no sentido de uma efetiva consciência de
integração regional. Assim, o SEM, desde 1992,
vem estabelecendo planos de ação que incluem
propostas para o ensino de História e Geografia
nas escolas do MERCOSUL. Nesse sentido,
este texto tem por objetivo discorrer sobre estas
propostas do SEM para o ensino de história e
posteriormente, apresentar os dados coletados
de um questionário aplicado aos alunos do
ensino fundamental, de duas escolas públicas
municipais da cidade de Morrinhos, no estado de
Goiás, durante o ano de 2014, que intencionou
verificar o conhecimento que estes têm a
respeito da História da América Latina e se este
conhecimento tem possibilitado a construção
de uma consciência da integração regional e da
identidade latino-americana. O texto se concluiu
sinalizando que as discussões realizadas pelo
SEM apontam a necessidade de se pensar o
ensino de História no âmbito da formação do
bloco regional, ampliando as visões restritas do
ângulo nacional, para o ângulo regional, como
também sinalizou que o ensino transmitido aos
alunos na cidade de Morrinhos e a memória
que se tem constituído sobre a América Latina
não têm possibilitado a formação da integração
regional e da identidade latino-americana, uma
vez que predomina a transmissão de conteúdos
que colocam a História da América, na condição
de ser a sobremesa de um menu cujo prato
principal é a história europeia.
A HISTÓRIA DA AMÉRICA NA FORMAÇÃO ESCOLAR DOS ADOLESCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS
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DOI: 10.22533/at.ed.0811929034
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Palavras-chave: Ensino de história da América; Setor Educacional do MERCOSUL; alunos.
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Keywords: American History Teaching, MERCOSUL Education Sector, Students
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Abstract:
The Educational Sector of
MERCOSUL (SEM) understands that
MERCOSUL schools are considered a space
where regional cultures may be constituted and
act in the sense of an effective consciousness
of regional integration. Thus, the SEM, since
1992, has established action plans that include
proposals for teaching history and geography in
MERCOSUL schools. Thus, the aim of this text
is to discuss on these SEM proposals for teaching history and, subsequently, presents
collected data from a questionnaire applied to elementary school students, from two
municipal public schools of the city of Morrinhos in the state of Goiás, in the year 2014,
that intended to verify the knowledge they have about the history of Latin America
and if this knowledge has enabled the construction of a consciousness of regional
integration and of Latin American identity. The text was concluded by signaling that the
discussions conducted by SEM show the need of thinking about the teaching of history
in the training of the regional bloc, extending the restricted visions of national angle to
regional angle, but they also signaled that the teaching transmitted to students in the
city of Morrinhos and the memory that has been constituted on Latin America have
not enabled the formation of regional integration and Latin American identity, once the
transmission of contents predominates, that set the history of America as the dessert
from a menu whose main dish is european history.
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Número de páginas: 15
- Marco Antônio de Carvalho
- Sangelita Miranda /franco Mariano
- Nathiele Cristine Cunha Silva
- Léia Adriana da Silva Santiago
