Atena Editora

Este artigo apresenta um recorte

dos relatos e “achados” da experiência

formativa Jornalismo Colaborativo e

Educomunicação no contexto da Diversidade,

que pretendeu problematizar o potencial dos

conteúdos noticiosos enquanto propulsores

da reflexão, criticidade e transformação social.

Por meio de pesquisa-ação colaborativa,

foram elaboradas três matérias, sendo duas

grandes reportagens e uma entrevista, a

partir de pautas sugeridas e viabilizadas pelos

partícipes. Ao longo do processo, organizouse

o Portal da EduColaborAção, fonte de

construção e troca de conhecimento, que reúne

os principais saberes da investigação em prol

de práticas “educolaborativas”. Entre desafios

e possibilidades, identificamos a relevância

desse modo ressignificado de (in)formar, numa

era em que leitores interatuam como produtores

de mídia e cidadãos do mundo.

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DOI: 10.22533/at.ed.06719250324
Palavras-chave: Jornalismo Colaborativo; Educomunicação; TICs; (In)Formação Crítica; Diversidade.
Keywords: Collaborative Journalism; Educommunication; ICTs; Critical (In)Formation; Diversity
Abstract:
This article presents the

reports and “discoveries” of formative

experience Collaborative Journalism and

Educommunication in the context of diversity,

which intended to problematize the potential

of news content as a propeller of reflection,

criticism and social transformation. Through

collaborative research-action, three subjects

were elaborated, being two big reports and

one interview, based on themes suggested and

elabored by the participants. Throughout the

process, the EduColaboration Portal, a source

of construction and exchange of knowledge,

was organized, bringing together the main

knowledge of research in favor of “educational”

practices. Between challenges and possibilities, we identify the relevance of this resignified

mode of (in)formation, in an era in which readers interact as media producers

and citizens of the world.
Número de páginas: 15

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