A GOVERNAMENTALIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: BREVE ESTADO DA ARTE A PARTIR DE BASES DE DADOS DIGITAIS
O presente trabalho buscou analisar
as teses de doutorado, bem como, os artigos
científicos, produzidos pelos programas de
pós-graduação no Brasil, cuja temática aludiu
estudos sobre a Educação do Campo, com
enfoque na abordagem teórico-metodológica da
governamentalidade. O intuito foi a construção
do estado da arte, acerca do modo como
as pesquisas têm abordado a Educação do
Campo a partir dessa ferramenta foucaultiana.
Para tanto, buscou-se os trabalhos disponíveis
na Base de Teses e Dissertações da CAPES e
no portal denominado Domínio Público, assim
como os artigos científicos disponibilizados na
Biblioteca Eletrônica SciELO. Tendo em vista a
ferramenta analítica da “governamentalidade”
circunscrever o conceito de “biopoder”, a busca
nestes três bancos de dados foi realizada por
meio destes dois descritores. Foi encontrado um
total de 526 trabalhos, relacionados à temática
da Educação do Campo, constatou-se que
apenas dois trabalhos abordavam a Educação
do Campo sob a ótica da governamentalidade
ou do biopoder. A análise dos dois trabalhos
possibilitou descobrir que: um deles investigava
a produção de subjetividades rurais nas décadas
de 1950 a 1969, sendo que o outro discutia a
governamentalização da população do campo,
operada por meio de uma política pública
de âmbito federal. Foi possível verificar que,
embora a Educação do Campo ocupe a agenda
de muitos pesquisadores na atualidade, quando
considerada sob a lente teórico-metodológica
da governamentalidade, trata-se de um terreno
de pesquisa fértil, ainda pouco explorado e no
qual estão abertas amplas possibilidades de
debate científico.
A GOVERNAMENTALIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: BREVE ESTADO DA ARTE A PARTIR DE BASES DE DADOS DIGITAIS
-
DOI: 10.22533/at.ed.62719100727
-
Palavras-chave: Educação Rural. Biopoder. Michel Foucault. População do Campo.
-
Keywords: Rural Education. Biopower. Michel Foucault. Population of the Field.
-
Abstract:
The present paper sought to
analyze the doctoral theses as well as the
scientific articles produced by the postgraduate
programs in Brazil, whose theme alluded
to studies on Field Education, focusing on
the theoretical-methodological approach
of governmentality. The intention was the
construction of the state of the art, about the
way the researches have approached the Field
Education from this Foucaultian tool. In order to
do so, we searched for the works available in
the Thesis and Dissertations Base of CAPES and in the portal called Public Domain,
as well as the scientific articles made available in the SciELO Electronic Library.
Considering the analytical tool of “governmentality” to circumscribe the concept of
“biopower”, the search in these three databases was carried out by means of these two
descriptors. It was found a total of 526 works, related to the Field Education theme, that
only two studies dealt with Field Education from the point of view of governmentality or
biopower. The analysis of the two works made it possible to discover that: one of them
investigated the production of rural subjectivities in the 1950s to 1969, the other one
discussed the governmentalization of the rural population, operated through a federal
public policy. It was possible to verify that, although Field Education occupies the agenda
of many researchers today, when considered under the theoretical-methodological
lens of governmentality, it is a fertile field of research, still little explored and open wide
possibilities of scientific debate.
-
Número de páginas: 15
- Carlos Roberto da Silveira
- GILMAR LOPES DIAS
