A GINÁSTICA PARA TODOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA
O presente trabalho tem como
objetivo analisar a produção científica da
ginástica para todos (GPT) no VIII Fórum
Internacional de Ginástica Para Todos e discutir
quais as contribuições da GPT para a Educação
Física Escolar. Esta pesquisa se caracteriza
como pesquisa bibliográfica e documental,
com abordagem quanti-qualitativa, e a partir da
análise de conteúdo, já que o intuito é analisar
os dados empíricos e a investigação teórica
que envolve a delimitação do objeto adotado.
Quanto aos resultados, a partir da análise
dos 77 trabalhos selecionados, constatamos
06 categorias temáticas, a saber: GPT na
escola, com 13 trabalhos (16.88%); GPT na
formação de professores, com 10 trabalhos
(12.98%); GPT na produção do conhecimento,
com 07 trabalhos (9.090%); GPT na pesquisa
e extensão universitária, com 11 trabalhos
(14.28%); GPT e os fundamentos da ginástica,
com 16 trabalhos (20.77%); e a categoria
Outros, com 20 trabalhos (25.97%). Com
relação à análise dos 13 trabalhos identificados
na categoria GPT na escola, surgiram 07
categorias temáticas: Cultura Corporal, com
21.05%; Desenvolvimento Integral, com 31.58%;
Formação Humana, com 10.52%; Formação
Profissional, com 15.79%; Jogos e Brincadeiras,
com 5.27%; Prática Interdisciplinar, com 5.27%
e Trabalho Coletivo, com 10.52%. A partir delas,
foi possível constatar algumas significativas
contribuições da GPT para a EFE, destacamos
o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo
do aluno; o resgate da cultura corporal e de
movimento; o desenvolvimento da formação
humana, do caráter formativo e do trabalho
em grupo; e, ainda, a vivência de uma prática
lúdica e prazerosa para o desenvolvimento da
criança.
A GINÁSTICA PARA TODOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA
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DOI: 10.22533/at.ed.6621902091
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Palavras-chave: Produção Científica; Ginástica Para Todos; Educação Física Escolar.
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Keywords: Scientific Production; Gymnastics For All; Physical School Education.
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Abstract:
The present work aims to analyze
the scientific production of gymnastics for
all (GfA) in the VIII International Forum of
Gymnastics for All and discuss the contributions
of GfA to Physical School Education (PSE). This
research is characterized as a bibliographical
and documentary research, with quantitativequalitative
approach, and from content analysis,
since the intention is to analyze the empirical
data and the theoretical investigation that
involves the delimitation of the object adopted. Regarding the results, from the analysis
of the 77 selected papers, there were 06 thematic categories: GfA in the school, with
13 papers (16.88%); GfA in teacher training, with 10 assignments (12.98%); GfA in
the production of knowledge, with 07 papers (9,090%); GfA in university research and
extension, with 11 papers (14.28%); GfA and the fundamentals of gymnastics, with 16
works (20.77%); and the Others category, with 20 jobs (25.97%). With regard to the
analysis of the 13 works identified in the GfA category at school, there were 07 thematic
categories: Body Culture, with 21.05%; Integral Development, with 31.58%; Human
Development, with 10.52%; Professional Training, with 15.79%; Games and games,
with 5.27%; Interdisciplinary Practice, with 5.27% and Collective Work, with 10.52%.
From these, it was possible to verify some significant contributions of GfA to PSE, we
highlight the cognitive, social and affective development of the student; the rescue
of body culture and movement; the development of human formation, the formative
character and the group work; and also the experience of a playful and pleasurable
practice for the development of the child.
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Número de páginas: 15
- Luizmar Vieira da Silva Júnior
- Michelle Ferreira de Oliveira
