Partindo do conceito de democracia e de gestão democrática, buscou-se

analisar a perspectiva do diretor de escola da rede pública da Cidade de São Paulo

sobre a gestão democrática. Para analisar o tema da Gestão Democrática, foram

realizadas, uma pesquisa bibliográfica e documental, e aplicado um questionário

com os diretores de escola do Ensino Fundamental (EMEF) do Município da Cidade

de São Paulo. O instrumento utilizado foi o questionário denominado estruturado.

Concluiu-se, inicialmente, a partir da análise dos dados estatísticos que há uma

tendência do diretor de escola restringir o conceito de gestão democrática apenas

ao plano formal, valorizando regras e normas expedidas por órgãos centrais da

administração municipal.