A GESTÃO DEMOCRÁTICA DENTRO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CAMPO GRANDE – MS
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa qualitativa, análise documental do PPP e das atas de reuniões pedagógicas, pesquisa de campo e entrevistas semiestruturadas de uma Escola Municipal de Educação Infantil – EMEI localizada no município de Campo Grande/MS, capital do estado de Mato Grosso do Sul. Neste trabalho, sob o prisma da Gestão Democrática, analisamos e acompanhamos de que forma a Gestão empregada a partir de relatos de um membro da equipe gestora e de uma professora e de nossa observação em uma reunião da Associação de Pais e mestres, assim como análise documental. Contemplada na Constituição Federal, a Gestão democrática a muito é “solicitada”, porém pouco empregada no ambiente escolar. Analisamos e verificamos in loco de que forma os recursos são discutidos e empregados para auxiliar no ensino aprendizagem, assim como no bem-estar de todos na referida escola. Concluímos que sim, há democracia no EMEI e sugestões de todos são sempre discutidas e acatadas.
A GESTÃO DEMOCRÁTICA DENTRO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CAMPO GRANDE – MS
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DOI: 10.22533/at.ed.80221010213
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Palavras-chave: gestão democrática, análise documental, escola de educação infantil
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Keywords: democratic management, documentary analysis, early child education
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Abstract:
This work is the result of a qualitative research, documentary analysis of the PPP and its minutes, field researches and semi-structured interviews in a Municipal School of Early Child Education (EMEI) located in Campo Grande, capital city of the state of Mato Grosso do Sul. In this work, from the perspective of democratic management, we analyze and monitor the management used using reports by a member of the management team, a teacher and our observation at a meeting of the Association of Parents and Teachers, as well as documentary analysis. Contemplated in the Federal Constitution, democratic management has long been “requested”, but little used in the school environment. We analyze and verify in loco how the resources are discussed and used to assist in teaching-learning process, as well as in the well-being of everyone in that school. We conclude that there is democracy in the management of EMEI and suggestions from everyone are always discussed and accepted.
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Número de páginas: 16
- Maria Luiza Silva Toesca
- Juliana Roberta Paes Fujihara
- Manoel Garcia de Oliveira
- Simone Ceccon
- Patrícia Helena Mirandola Garcia
- JULIANA CRISTINA RIBEIRO DA SILVA
