A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA EM DEBATE: AS PROPOSIÇÕES OFICIAIS E A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Este artigo traz alguns elementos do
resultado final de uma tese de doutorado que teve
como objetivo geral analisar as “novas formas”
de gestão da escola pública e as implicações
sobre o processo de democratização da
gestão. O estudo foi conduzido de acordo com
o Método Materialista Histórico. A problemática
da pesquisa assenta-se em um contexto de
análise das relações que se estabelecem entre
as novas formas de gestão da escola pública,
propostas nos documentos oficiais e o processo
de gestão em curso em uma instituição estadual
de ensino público. De um lado, temos o Estado
que delineia suas políticas educacionais e as
direciona por meio de leis, programas e projetos
para as instituições de ensino. Um Estado que,
a partir da modernização da gestão pública, vêm
implantando na escola pública um modelo de
gestão empresarial (gerencialista), com ênfase
na eficiência e produtividade e, em seu discurso
oficial, defende uma proposta de “gestão
democrática”. Do outro lado, temos a escola
pública que com sua pluralidade, necessidades
prementes, conflitos e contradições, tenta
adequar-se às “novas formas de gestão”
propostas pelo Estado e, ao mesmo tempo,
instaurar um processo de gestão democrática.
A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA EM DEBATE: AS PROPOSIÇÕES OFICIAIS E A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.97119040218
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Palavras-chave: Reforma do Estado; Políticas Educacionais; Gestão Democrática da Escola.
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Keywords: Reform of the State; Educational Policies; Democratic Management of the School.
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Abstract:
This article brings some elements
of the final result of a doctoral thesis whose
general objective was to analyze the “new
forms” of public school management and the
implications on the process of democratization
of management. The study was conducted
according to the Historical Materialism method.
The research problem is based on a framework
of analysis of the relations established between
the new ways of management of the public
schools, proposed in the official documents, and
the ongoing management process in a specific
state institution of public education. On the one
hand, we have the rules maintained by the State
that outlines its educational policies and directs
them through laws, programs and projects for
educational institutions. A State which, by means
of the modernization of public administration,
are implementing in public schools a business
management model, with emphasis on efficiency and productivity and, in his official
discourse, defends a proposition of “democratic management”. On the other hand,
we have the public school with its plurality, urgent needs, conflicts and contradictions,
tries to adapt to the “new management” proposed by the State and at the same time,
establish a democratic management process.
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Número de páginas: 15
- NASCIMENTO, LEILA PROCÓPIA DO
- GUIMARÃES, VALESKA NAHAS
- LEILA PROCOPIA DO NASCIMENTO
