Este resumo destaca as experiências com as boas práticas didático pedagógicas étnico empreendedoras, pautadas naquelas afros centradas, sem desconsiderar as demais etnias, e vivenciadas no CEEP-BIOTECNOLOGIA, em tempos recentes, localizado em Itabuna, Bahia. A implementação delas teve um impacto significativo na transformação educacional e na promoção do afroempreendedorismo na docência, naquela escola técnica profissional e seus desdobramentos nas atividades profissionais dos egressos discentes. O foco maior foi superar as limitações do ensino técnico tradicional para se criar um ambiente educacional mais inclusivo e propício às demandas contemporâneas inerentes as perspectivas de empregabilidade, proatividades para negócios afroempreendedoras e carreira dos egressos discentes. Além disso, houve indícios de preenchimento nas lacunas quanto a falta de representatividade de conteúdos e práticas curriculares pertinentes e reconhecimento das contribuições afrodescendentes na educação. Isto foi uma questão relevante suprida parcialmente. A metodologia adotada envolveu a implementação de uma Pesquisa Ação (TRIPP, 2005) via das práticas do 5S “africanizadas”, no ambiente escolar, juntamente com a organização de palestras, workshops e atividades voltadas à promoção do afroempreendedorismo. As atividades desenvolvidas contribuíram para uma transformação educacional singular, embora haja dúvidas quanto a sua longa duração, naquela escola técnica profissional, ao se promover, ainda que temporariamente, um ambiente mais inclusivo e na preparação dos discentes em sobreviverem socioeconomicamente aos desafios do mundo real.