A GESTÃO DE INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE CIBERCULTURA
O estudo insere-se no campo da cibercultura e suas implicações para a educação, a partir do escopo da gestão educacional. Esta pesquisa investiga os desafios, oportunidades e implicações relacionadas à prática gestora na contemporaneidade. Acreditamos que seja necessário desenvolver conhecimentos e práticas considerando a irreversibilidade que o mundo digital nos apresenta. A pesquisa de abordagem qualitativa e de caráter exploratório, apoiou-se em entrevistas realizadas com gestores de instituições educacionais que desenvolvem processos inovadores apoiados em tecnologias digitais. Considerando que a maioria dos gestores das instituições educacionais não tiveram a oportunidade de passar por processos formativos mediados pelas tecnologias digitais em sua formação inicial (graduação), foram identificados elementos que desafiam a função gestora de instituições educacionais na contemporaneidade e que também fornecem alternativas e possibilidades de inovação. Como resultados parciais apresentamos algumas provocações referentes as oportunidades da prática gestora no contexto das tecnologias digitais.
A GESTÃO DE INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE CIBERCULTURA
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DOI: 10.22533/at.ed.99320261016
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Palavras-chave: Cultura Digital. Tecnologias digitais. Gestão da Educação. Gestão de instituições educacionais.
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Keywords: Digital Culture. Digital technologies. Education Management. Management of educational institutions.
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Abstract:
The study is part of the cyberculture field and its implications for education, from the scope of educational management. This research investigates the challenges, opportunities and implications related to contemporary management practice. We believe that it is necessary to develop knowledge and practices considering the irreversibility that the digital world presents us. The research with a qualitative approach and exploratory character, was supported by interviews with managers of educational institutions that develop innovative processes supported by digital technologies. Considering that most managers of educational institutions did not have the opportunity to undergo training processes mediated by digital technologies in their initial training (undergraduate), elements were identified that challenge the management function of educational institutions in contemporary times and that also provide alternatives and possibilities of innovation. As partial results, we present some provocations regarding the opportunities of management practice in the context of digital technologies.
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Número de páginas: 10
- Lucia Maria Martins Giraffa
- Josiane Carolina Soares Ramos Procasko
