A GEOMETRIA COM ORIGAMI: UM MATERIAL DE APOIO PARA O PROFESSOR
O produto aqui apresentado, trata-se de um livro paradidático que propõe construções geométricas utilizando a técnica do Origami. Foi elaborado a partir de uma pesquisa que propôs investigar quais os benefícios da aprendizagem geométrica que perpassam pela abordagem dos Poliedros Platônicos construídos a partir do Origami, tendo como público alvo professores que ensinam Geometria e estudantes do curso de graduação em Matemática. As estruturas sugeridas, neste trabalho, são regidas por um corpo axiomático que justifica matematicamente todas as dobras possíveis de serem realizadas a partir de uma simples dobra de papel. Tal estudo é abordado logo no primeiro capítulo do livro, no qual são expostos os axiomas do Origami. Essa abordagem axiomática tem o objetivo de mostrar para o leitor – professores e/ou alunos – a proximidade do Origami com a disciplina de Matemática trazendo assim, o propósito de contribuir de forma sistemática com o ensino da Geometria.
A GEOMETRIA COM ORIGAMI: UM MATERIAL DE APOIO PARA O PROFESSOR
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DOI: 10.22533/at.ed.16020210911
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Palavras-chave: Origami. Axiomas. Matemática. Geometria.
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Keywords: Origami. Axioms. Mathematics. Geometry.
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Abstract:
The product presented here, is a paradidactic book that proposes geometric constructions using the technique of Origami. It was elaborated from a research that proposed to investigate what are the benefits of geometric learning that go through the approach of Platonic Polyhedra built from Origami, having as target audience teachers who teach Geometry and students of the Mathematics undergraduate course. The structures suggested in this work are governed by an axiomatic body that mathematically justifies all possible folds from a simple paper fold. Such a study is covered in the first chapter of the book, in which the axioms of Origami are exposed. This axiomatic approach aims to show the reader - teachers and / or students - the proximity of Origami to the discipline of Mathematics, thus bringing the purpose of systematically contributing to the teaching of Geometry.
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Número de páginas: 9
- Eliane Scheid Gazire
- Anita Lima Pimenta
