A FUNÇÃO DA DIDÁTICA CONTEMPORÂNEA NO FAZER DOCENTE, EM BUSCA DA EMANCIPAÇÃO DO ALUNO “REAL”
Para que ocorra a interação efetiva entre o professor e seus alunos, em qualquer modalidade de ensino, é preciso o (re)conhecimento das reais necessidades do discente. Utilizando-se da pesquisa bibliográfica, bem como das vivências do “Ser professor”, foi possível refletir sobre a prática docente atual, destacando que se faz necessário refletir de forma profunda sobre quem é o aluno, e de como ele aprende para, assim, saber mais sobre como ensinar. Estamos em um novo tempo. Tempo do ensinar e de aprender pela interação. Nós entendemos que trabalhar em forma de projeto interativo é oportunizar a emancipação do sujeito aluno. Para Rancière (2011, p.12), “Emancipar é forçar, motivar, cobrar uma capacidade que se ignora ou se denega até apostar no outro". É, então, este o nosso propósito neste texto: discutir a educação atual com base nos conceitos da didática contemporânea.
A FUNÇÃO DA DIDÁTICA CONTEMPORÂNEA NO FAZER DOCENTE, EM BUSCA DA EMANCIPAÇÃO DO ALUNO “REAL”
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DOI: 10.22533/at.ed.5132018053
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Palavras-chave: Didática. Interação. Ensino/Aprendizagem. Autonomia.
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Keywords: Didactics. Interaction. Teaching / Learning. Autonomy.
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Abstract:
In any teaching modality, for the effective interaction between the teacher and his students to occur, it is necessary to (re) know the real needs of the student. Using the bibliographic research, as well as the experiences of “Being a teacher”, it was possible to reflect on the current teaching practice, highlighting that it is necessary to reflect deeply on who the student is and how he learns to, thus, know more about teaching. We are in a new time. Time to teach and learn through interaction. We understand that working in the form of an interactive project is an opportunity for the emancipation of the student subject. For Rancière (2011, p.12), "emancipating is forcing, motivating, demanding a capacity that is ignored or denied until betting on the other". This, then, is our purpose in this text: to discuss current education based on the concepts of contemporary didactics.
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Número de páginas: 12
- Fabiane da Silva Veríssimo
- Maria Aparecida Santana Camargo
- Rosane Rodrigues Felix
- Ieda Márcia Donati Linck
