A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA O TRABALHO EM EQUIPE E A PRÁTICA COLABORATIVA: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE
As Diretrizes Curriculares Nacionais
do curso de Fisioterapia estabelecem o
desenvolvimento de competências e habilidades
gerais e específicas durante a graduação e
preveem uma formação que contemple as
necessidades sociais da saúde, com ênfase
no fortalecimento do Sistema Único de Saúde,
estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos
problemas da população assistida, propiciando
valorização do conhecimento produzido
nas unidades de saúde e articulando-o com
o produzido na universidade. Em 2010 a
Organização Mundial da Saúde reconheceu
a importância da educação permanente dos
profissionais de saúde, enfatizando a educação
interprofissional, o trabalho em equipe e a prática
colaborativa como formas de fortalecer sistemas
de saúde, promover melhor resolutividade e
qualidade na atenção às demandas. Mesmo
estando presentes nos currículos de formação
inicial dos fisioterapeutas não há garantias
da efetividade do trabalho em equipe e das
práticas colaborativas nos cenários de prática.
Partindo desta premissa, um “Guia de Preparo
do Profissional de Saúde na perspectiva do
Trabalho em Equipe e da Prática Colaborativa”
foi elaborado como um material didáticopedagógico para subsidiar ações de Educação
Permanente de Profissionais da Saúde.
A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA O TRABALHO EM EQUIPE E A PRÁTICA COLABORATIVA: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.9011802122
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Palavras-chave: Fisioterapia, ensino, trabalho em equipe, prática colaborativa, competências
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Keywords: Physiotherapy, teaching, teamwork, collaborative practice, skills
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Abstract:
The Diretrizes Curriculares
Nacionais for Physical Therapy Graduation
Course is a curriculum guideline that lists
general and specific skills and abilities to be
developed by students during graduation. The
document is substantiated on the perspective
of social and healthcare needs, comprised by
the Brazilian Public Health System Sistema
Único de Saúde and aims to encourage critical
thinking and productive reasoning based on
the main public health issues, valuing practical
knowledge regularly produced in health facilities
that ought to be linked with the information
produced at the University. In 2010 the World
Health Organization recognizes that teamwork
and collaborative practice can encourage better
resolution, improve quality and strengthen health
services. Regarding the development of skills
and abilities for teamwork, it seems that even
being present during training, this does not guarantee the effectiveness collaborative
work practices in clinical scenarios. Based on this premise, we have elaborated a
“Guide of preparation for the Health Professional from the perspective of Teamwork
and Collaborative Practice”, containing didactic-pedagogical material and suggestions
for actions to support proposals for the Permanent Education of Health Professionals.
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Número de páginas: 15
- Dulcimar Batista Alves
- Rosana Aparecida Salvador Rossit
