A FORMAÇÃO NO ENSNO SUPERIOR PREPARA SEUS DISCENTES PARA SEREM BOM DOCENTES?
Com as mudanças sociais, culturais, tecnológicas e econômicas, oriundas do final do século XX, em todo o mundo e particularmente nos países em avanço tecnológico, a necessidade de ir além da decodificação e da prática de desenhar letras começou a se fazer presente. Ou seja, o homem para conquistar melhores empregos, ter boas oportunidades de crescimento e sentir-se parte dessa sociedade letrada, deveria ter um maior entendimento do uso desse código, uma compreensão do texto lido, uma preocupação com o uso social da leitura e da escrita. Para que essa mudança ocorra, é necessário que tenhamos professores bem formados e comprometidos para que o processo ensino-aprendizagem ocorra de forma genuína. Neste texto são descritas atividades realizadas em uma escola do Ensino Fundamental Séries Iniciais da rede pública de Brasília, localizada no Recanto das Emas. Nosso objetivo foi analisar as competências e as habilidades acerca da alfabetização de adultos inseridos na primeira série do Ensino Fundamental séries iniciais da EJA (Educação de Jovens e Adultos). A análise dessas atividades será apresentada em uma escalabilidade de compreensão leitora e de alfabetização. A metodologia utilizada foi de cunho etnográfico.
A FORMAÇÃO NO ENSNO SUPERIOR PREPARA SEUS DISCENTES PARA SEREM BOM DOCENTES?
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DOI: 10.22533/at.ed.0331903042
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Palavras-chave: Formação,Alfabetização, Aprendizagem,Leitura,Compreensão leitora
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Keywords: Qualification, Literacy, Learning, Reading, Reading Comprehension.
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Abstract:
With the social, cultural, technological and economic changes, from the end of the XX century, in all world and particularly in countries in technological progress, the need to go beyond decoding and the letters drawing practice started to be present. that is, man to conquer better jobs, to have better growing opportunities and to be part of this literate society, should have a better understanding o this code, a comprehension of the read text, a concern with the social use of reading and writing. For this change to occur, it is necessary that we have well-trained teachers and committed to teaching-learning process occur in a genuine way. This text describes the activities realized in a Elementary Public School in Brasilia, located in Recanto das Emas. Our objective was to analyze the skills and abilities among adults literacy in First Grade of EJA (Young and Adults Education). This activities analysis will be presented in a scalability of reading and literacy comprehension. The used methodology was ethnographic.
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Número de páginas: 15
- Arthur Ferreira da Costa Lins
- keila Núbia Barbosa Ibrahim Abdelkarem
