A FORMAÇÃO MÉDICA FRENTE ÀS NECESSIDADES PÚBLICAS DE SAÚDE NO BRASIL
As atividades integrativas dentro da formação médica tem sido globalmente estabelecidas como modelo para o processo docente na área, existindo diversas formas e experiências de organização. Todavia, nem sempre é possível encontrar esse modelo em consonância ao que realmente é essencial no contexto das necessidades sociais do Sistema Único de Saúde. Foi abordado a experiência proporcionada através da integração prática de uma acadêmica do décimo primeiro período do curso de Medicina da Universidade do Vale do Itajaí, com um médico residente e uma médica especialista em Medicina da Família e Comunidade vinculados à mesma instituição, frente ao Sistema Único de Saúde e às políticas de saúde pública adotadas no Brasil. Tomando como princípio que a gestão do cuidado ao paciente e as tomadas de decisão acontecem de maneira compartilhada, pode-se depreender que todas as discussões constroem um pensamento único e garante ações em saúde indispensáveis à população. Correlacionando relatos de experiência, como a associação de ideias de pessoas em diferentes estágios da vida profissional beneficia o progresso da educação médica e da saúde pública no Brasil. A análise se expressa com o planejamento, tomada de decisão, liderança, trabalho em equipe, avaliação e controle social. A experiência desenvolvida articula elementos triviais na implantação de qualquer programa de formação e controle público no país. Deste modo, somados àqueles advindos da desafiante tarefa de instituir processos formativos, criativos e técnicos através instituição proponente, as práticas integrais em saúde acontecendo de maneira compartilhada, garantem o progresso ideal do ensino e gestão do cuidado efetiva na necessidade nacional.
A FORMAÇÃO MÉDICA FRENTE ÀS NECESSIDADES PÚBLICAS DE SAÚDE NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.3292024063
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Palavras-chave: educação médica, saúde pública, sistema único de saúde
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Keywords: medical education, public health, unified health system
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Abstract:
Integrative activities within medical education have been globally established as a model for the teaching process in the area, with different forms and experiences of organization. However, it is not always possible to find this model in line with what is really essential in the context of the social needs of the Unified Unic System. The experience provided was addressed through the practical integration of an academic from the eleventh period of the medical course at the University of Vale do Itajaí, with a resident doctor and a specialist doctor in Family and Community Medicine linked to the same institution, in front of Unified Unic System and public health policies adopted in Brazil. Taking as a principle that the management of patient care and decision making happen in a shared way, it can be inferred that all discussions build a unique thought and guarantee health actions that are essential to the population. Correlating experience reports, such as the association of ideas from people at different stages of professional life benefits the progress of medical education and public health in Brazil. The analysis is expressed through planning, decision making, leadership, teamwork, evaluation and social control. The experience developed articulates trivial elements in the implementation of any training and public control program in the country. Thus, added to those arising from the challenging task of instituting training, creative and technical processes through the proposing institution, comprehensive health practices taking place in a shared manner, guarantee the ideal progress of teaching and management of effective care in national need.
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Número de páginas: 11
- Luciana Longo Ferlin
- Carolina Machado
- Wellington Sanchez Abdou
