A FORMAÇÃO E O FORTALECIMENTO DA LINGUAGEM TEATRAL COMO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁXIS DOCENTE
A formação docente ocorre
em múltiplos espaços educativos e tem
a experiência como importante saber de
constituição do educador. Este trabalho é um
recorte de uma vivência na disciplina de Estágio
Supervisionado III, do Curso de Licenciatura
em Teatro da Universidade Regional do Cariri
(URCA). O estudo objetivou discutir sobre o
ensino de Teatro em espaços educativos na
cidade de Barbalha - Ceará, destacando o
trabalho educativo do Grupo de Teatro “Louco
em Cena”. Como procedimento metodológico
utilizou-se a abordagem qualitativa, com
pesquisa bibliográfica, análise documental e
entrevista. Como resultado deste trabalho, foi
possível identificar a importância da experiência
para a formação docente, destacando as
possibilidades e limitações para o ensino de
teatro em espaços educativos, bem como
a necessidade de criação, permanência e
avaliação de políticas públicas efetivas que
contribuam para uma maior aproximação do
ensino de teatro entre Universidade, Escola,
ONGs e Comunidade.
A FORMAÇÃO E O FORTALECIMENTO DA LINGUAGEM TEATRAL COMO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁXIS DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.6411910072
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Palavras-chave: Ensino de Teatro. Estágio. Espaços Educativos. Teatro Louco em Cena. Barbalha/CE.
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Keywords: Theater Teaching. Internship. Educational Spaces. Crazy Theater in Scene. Barbalha/CE
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Abstract:
Teacher training takes place in
multiple educational spaces and experience
has as important knowledge of the educator’s
constitution. This work is a clipping of an
experience in the discipline of Supervised
Stage III, of the Licentiate Course in Theater
of the Regional University of Cariri (URCA).
The study aimed to discuss the teaching of
Theater in educational spaces in the city of
Barbalha - Ceará, highlighting the educational
work of the Theater Group “Crazy in Scene”.
As a methodological procedure, the qualitative
approach was used, with bibliographical
research, documentary analysis and interview.
As a result of this work, it was possible to
identify the importance of experience for teacher
education, highlighting the possibilities and
limitations for theater teaching in educational
spaces, as well as the need to create, maintain and evaluate effective public policies
that contribute to a greater theater teaching between University, School, NGOs and
Community.
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Número de páginas: 15
- José Albio Moreira de SALES
- Cicera Sineide Dantas RODRIGUES
- Tatiana Maria Ribeiro SILVA
- Hugo de Melo Rodrigues
