Atena Editora

O presente artigo versa sobre

a relação existente entre a formação dos

professores de língua inglesa instrumental, seja

ela inicial ou continuada, e a qualidade social

do ensino, especialmente dessa disciplina, e

objetiva analisar a literatura especializada sobre

a formação de professores, principalmente de

língua inglesa instrumental, e sobre a qualidade

social do ensino; estabelecer a relação entre os

tópicos; e discutir a importância do ensino de

qualidade, contemplando a língua inglesa. Este

artigo é constituído por uma pesquisa qualitativa

com base bibliográfica, que tem por conclusão

a necessidade da formação do professor

de língua inglesa instrumental para que sua

disciplina também contribua para o tão falado

ensino com qualidade social, posto que esta é

uma relação direta e de extrema importância

na formação de cidadãos críticos e atuantes na

sociedade.

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DOI: 10.22533/at.ed.7641910072
Palavras-chave: Formação de professores. Qualidade social do ensino. Língua inglesa instrumental.
Keywords: Teacher’s training. Social quality of teaching. Instrumental English Language.
Abstract:
This essay is about the existing

relation between the instrumental english

teacher’s training, being it initial or continuous,

and the social quality of teaching, especially of

this subject, and it aims to analyze the specialized

literature about teacher’s training, especially of

instrumental english, and about social quality

of teaching; provide the relation between the

topics; and discuss the importance of a quality

teaching, considering the english language. This

paper is constituted by a qualitative research

with bibliographic basis, that’s concludes the

need of instrumental english teacher’s training

so that this subject can also contribute to the

oft-cited teaching with social quality, once that it

is a direct relation and of utmost importance in

the development of critic and active citizens in

society.
Número de páginas: 15

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