A FORMAÇÃO DOCENTE FEMININA NO PIAUÍ (1900-1930): Escola Normal como instituição educacional feminina
A educação no Piauí teve grande avanços nas primeiras décadas do século XX, devido ao desenvolvimento do modelo político pautado na república. Assim essa produção traz a formação docente feminina no intuito de questionar e compreender como ocorreu a formação docente no Piauí e a inserção feminina dentro do contexto educacional. Durante essas décadas foram criadas instituições de ensino destinadas ao Ensino Normal por todo o Estado, com os modelos educacionais guiados pela Escola Nova. O feminino foi inserido em ambientes de ensino com o intuito de atuação nas escolas primárias que deveriam se multiplicar por todo o território estadual a fim de diminuir os elevados números de analfabetismo e guiar a população ao modelo de governo republicano, onde a educação ganharia destaque para a obtenção da cidadania. Dessa forma, esta pesquisa adentra aos modelos de ensino desejáveis às mulheres dentro das Escolas Normais ao mostrar como essas foram sendo configuradas ao longo do tempo com seus modelos pedagógicos e curriculares, as escolas primárias com as suas dificuldades de implantação dos grupos escolares em cidades e povoados com poucas estruturas físicas e pedagógicas e a constituição de uma República que via a educação como uma possibilidade de ampliação de sujeitos aptos a exercerem o direito e o dever do voto.
A FORMAÇÃO DOCENTE FEMININA NO PIAUÍ (1900-1930): Escola Normal como instituição educacional feminina
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1462202098
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Palavras-chave: Formação Docente. Feminino. Escola Normal. Piauí.
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Keywords: Teacher Training. Feminine. Normal School. Piauí.
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Abstract:
Education in Piauí had great advances in the first decades of the 20th century, due to the development of the political model based on the republic. Thus, this production brings female teacher training in order to question and understand how teacher training took place in Piauí and the insertion of women within the educational context. During these decades, educational institutions were created for Normal Education throughout the State, with educational models guided by Escola Nova. The feminine was inserted in teaching environments with the intention of acting in primary schools that should multiply throughout the state territory in order to reduce the high numbers of illiteracy and guide the population to the republican government model, where education would gain prominence for obtaining citizenship. In this way, this research enters into the teaching models desirable to women within the Normal Schools by showing how these have been configured over time with their pedagogical and curricular models, the primary schools with their difficulties in implementing school groups in cities and towns. villages with few physical and pedagogical structures and the constitution of a Republic that saw education as a possibility of expanding subjects able to exercise the right and duty to vote.
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Número de páginas: 14
- Lorena Maria de França Ferreira
