A FORMAÇÃO DOCENTE E A EDUCAÇÃO A PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NO IF SERTÃO-PE CAMPUS SALGUEIRO
O presente trabalho trata-se de um
estudo realizado no Instituto Federal do Sertão
Pernambucano Campus Salgueiro, que teve por
objetivo conhecer a formação dos servidores
em relação ao trabalho com alunos deficientes
e necessidades educacionais específicas,
visto que o campus atende a demanda de oito
municípios e recebe todos os anos alunos com
necessidades específicas. O estudo foi feito
a partir de entrevistas com a coordenação
do Napne (Núcleo de Apoio a Pessoas com
Necessidades Específicas), pesquisas no
site da própria instituição e conversas com
profissionais do campus. Com base nos
estudos realizados e nas legislações brasileiras
vigentes, reforça-se a necessidade de se fazer
uma reflexão da ação pedagógica, do currículo,
das adequações de método e de avaliação
necessárias para conceber a escola como um
espaço no qual todos têm a capacidade de
aprender sem nenhum tipo de discriminação.
A FORMAÇÃO DOCENTE E A EDUCAÇÃO A PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NO IF SERTÃO-PE CAMPUS SALGUEIRO
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DOI: 10.22533/at.ed.8181915074
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Palavras-chave: Formação docente. Inclusão. Educação especial.
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Keywords: Teacher training. Inclusion. Special education.
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Abstract:
The present study is a study
carried out at the Federal Institute of the Sertão
Pernambucano Campus Salgueiro, which aimed
to know the training of the servers in relation to
work with students with disabilities and specific
educational needs, since the campus meets the
demand of eight municipalities and receives
students with specific needs each year. The study
was based on interviews with the coordination
of the Napne (Center for Supporting People
with Specific Needs), surveys on the institution's
own website and conversations with campus
professionals. Based on studies carried out and
current Brazilian legislation, there is a need to
reflect on the pedagogical action, curriculum,
method adjustments and evaluation needed
to design the school as a space in which all
have the capacity to learn without any kind of
discrimination.
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Número de páginas: 15
- Carlos Wendel Gomes da Silva
- Sandra Regina da Silva Galvão
- GERCIVANIA GOMES DA SILVA
