A Formação Docente: Construção da identidade profissional e das práticas educativas
As mudanças sociais acabam
exigindo que o sistema de educação também
passe por transformações e a escola precisa
estar apta a oferecer um ensino alinhado às
necessidades dos indivíduos no enfrentamento
destas transformações em sociedade. Para isso,
é importante que os professores tenham uma
formação capaz de dar o suporte necessário
frente aos desafios vindouros. Este trabalho
pretende contribuir no sentido de pensar a
formação do professor, não apenas a formação
inicial, mas também a formação continuada,
pois ambas servem como elemento de
construção da identidade docente. A formação
inicial precisa ser discutida de modo constante
já que constitui a base do futuro profissional.
Já a formação contínua é construída como
um aspecto importante capaz de subsidiar o
trabalho docente, criando estratégias para que
seja possível desempenhar seu papel educativo
e social no processo de ensino e aprendizagem.
A Formação Docente: Construção da identidade profissional e das práticas educativas
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DOI: 10.22533/at.ed.8181915075
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Palavras-chave: Docente. Formação. Identidade. Trabalho.
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Keywords: Teacher. Formation. Identity. Job.
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Abstract:
The social changes end up
demanding that the education system also
undergo transformations and the school must
be able to offer a teaching aligned to the needs
of individuals in facing these transformations
in society. For this, it is important that teachers
have a training that can provide the necessary
support to the challenges ahead. This work
intends to contribute in the sense of thinking
about the formation of the teacher, not only
the initial formation, but also the continuous
formation, since both serve as an element
of construction of the teaching identity. Initial
training needs to be constantly discussed as it
forms the basis of the future professional. On
the other hand, continuous training is built as
an important aspect capable of subsidizing the
teaching work, creating strategies so that it is
possible to play its educational and social role
in the teaching and learning process.
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Número de páginas: 15
- Katia Fraitag
- Miguel Julio Zadoreski Junior
