A formação de professores na escola de ensino fundamental: o papel do diretor escolar
Este estudo é um recorte da
pesquisa realizada durante o mestrado
profissional em Práticas Docentes no Ensino
Fundamental na UNIMES – Santos/SP no
período de 2016 a 2018 e tem como objetivo
apresentar as representações dos professores
do Ensino Fundamental acerca do papel do
diretor escolar na formação continuada em
serviço na escola de ensino fundamental.
A metodologia utilizada foi qualitativa com
encaminhamento para estudo de caso. Os
instrumentos de coleta de dados foram as
entrevistas semiestruturadas e questionários.
A escola pesquisada pertence à rede privada
de ensino e localiza-se na cidade de Santos/SP.
Como resultado, os dados coletados indicaram
que os professores apontam o diretor escolar
com um papel fundamental na formação
dos docentes, principalmente pedagógico.
Além da função administrativa, compete a ele
acompanhar a prática docente em parceria
com o coordenador pedagógico; acompanhar
os desafios diários do ambiente educativo, da
comunidade escolar e o aprendizado. Destacase
o excesso de burocracia que envolve o
cotidiano desse profissional e sua ausência
nos momentos de formação em função das
demandas das demandas administrativas das
instâncias superiores.
A formação de professores na escola de ensino fundamental: o papel do diretor escolar
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DOI: 10.22533/at.ed.2761925064
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Palavras-chave: Diretor escolar. Formação dos professores. Gestão democrática.
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Keywords: School director. Teacher training. Democratic management.
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Abstract:
This study is a cut of the research
carried out during the professional master’s in
Teaching Practices in Elementary School at
UNIMES - Santos / SP from 2016 to 2018 and
aims to present the representations of primary
school teachers about the role of the school
director in the formation continued in service
in elementary school. The methodology used
was qualitative with referral to a case study.
The instruments of data collection were semistructured
interviews and questionnaires.
The researched school belongs to the private
education network and is located in the city
of Santos / SP. As a result, the collected data
indicated that the teachers point out the school
director with a fundamental role in the training
of teachers, mainly pedagogical. Besides
the administrative function, it is incumbent on him to follow the teaching practice in
partnership with the pedagogical coordinator; accompany the daily challenges of the
educational environment, the school community and learning. It emphasizes the excess
of bureaucracy that involves the daily life of this professional and his absence in the
moments of formation due to the demands of the administrative demands of the higher
instances.
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Número de páginas: 15
- Mariangela Camba
- Ivana Corrêa de Souza Faour
