A Formação de Professores de Química nas IES Paranaenses e os Desafios da Docência na Perspectiva de Seus Formandos
O presente estudo faz uma análise
da formação de professores de química em seis
Universidades Estaduais públicas do Estado do
Paraná a partir da visão de seus formandos,
que apresentaram suas (des)motivações e
concepções acerca dos desafios da docência em
um questionário respondido por 31 formandos.
Os resultados expõem algumas dificuldades
e possibilidades acerca da formação de
professores de química no contexto estadual,
retratando a necessidade de adotar medidas
de adequação em suas estruturas curriculares
tanto em âmbito local como nacional a partir de
uma discussão fundamentada na literatura da
área.
A Formação de Professores de Química nas IES Paranaenses e os Desafios da Docência na Perspectiva de Seus Formandos
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DOI: 10.22533/at.ed.8901926041
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Palavras-chave: Licenciandos em Química, desafios da docência, educação básica, Universidades Estaduais.
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Keywords: atena
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Abstract:
This paper analyzes the training
of chemistry professors in six public State
Universities in the State of Paraná, based on
the vision of their graduating, who presented
their motivations and demotivations about
the challenges of teaching in a questionnaire
answered by 31 graduating. The results show
some difficulties and possibilities about the
formation of chemistry teachers in the state
context, portraying the need to adopt measures
of adequacy in their curricular structures both
locally and nationally based on a discussion
based on the literature of the area.
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Número de páginas: 15
- Franciély Ignachewski
- Neide Hiroko Takata
- Marcelo Schram
