A formação continuada de professores das redes municipais e

estadual de ensino no RS, proposta pelo Pacto Nacional pela Alfabetização da

Idade Certa (PNAIC), através da parceria entre o MEC e as Universidades

Federais com os demais entes públicos – municípios e Estados – se propõe a

revisitar aspectos teóricos a partir dos saberes experienciais de professores

alfabetizadores, com objetivo de garantir a alfabetização de todas as crianças

até os oito anos de idade. Relatamos e analisamos a trajetória dessa experiência

como formadoras da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no polo de

formação localizado no extremo Norte do RS e os desdobramentos da formação

enquanto ação continuada na qualificação dos professores alfabetizadores.

Embora sem resultados estatísticos provando os avanços alcançados pelo

PNAIC desde sua implantação em dezembro de 2012, como política pública

nacional, em alguns municípios e instituições que acompanhamos como

formadoras da UFSM no Estado do RS, é possível perceber diferenças

significativas na ação docente, com a inclusão de ambientes alfabetizadores, a

leitura deleite como prática cotidiana, priorizando o letramento, e o lúdico sendo

privilegiado no espaço escolar. Ainda, tanto quanto às crianças, como com os

professores, percebe-se que as vivências lúdicas, voltadas ao corpo e a

exploração do espaço, proporcionam aprendizagens para além da simples

decodificação da alfabetização por métodos, tornando a todos, sujeitos

participantes e apropriados de seu próprio processo de aprendizagem. Isto foi

possível na medida em que os professores, colocando-se no lugar de alunos,

compreenderam que todos estamos sempre aprendendo.