A FONOAUDIOLOGIA JUNTO A INCLUSÃO DOS SURDOS NA ESCOLA
O fonoaudiólogo cada vez mais é inserido em vários campos de atuação de nível público e privado sendo o profissional com conhecimentos generalistas. É responsável por promover a prevenção e promoção da saúde da comunicação humana. Atuando na avaliação, diagnóstico, orientação, habilitação e reabilitação dos aspectos relacionados aos distúrbios dos processos comunicativos, também desenvolve atividades de ensino e pesquisa e atividades administrativas. Também atua como profissional da área de saúde inserido em âmbito educacional. Para isso especializa-se em fonoaudiologia educacional com enfoque em educação e atua em todos os níveis de ensino. A inclusão dos surdos nas escolas vem sendo estudada por diversos profissionais da área de educação buscando medidas de discutir a temática e voltar à atenção a estes alunos e a capacitação dos profissionais a respeito das necessidades da temática. Discutir sobre a inclusão de alunos surdos é primordial para que sejam utilizadas abordagens eficazes na educação desse público. Diversos pesquisadores têm estudado as possibilidades de inclusão dos surdos nas escolas, buscando medidas de integrá-los a sociedade ouvinte. O objetivo do trabalho é abordar os estudos levantados ao longo dos anos a respeito da inclusão dos surdos no âmbito escolar e o papel da fonoaudiologia junto à equipe multidisciplinar nas escolas. Através desse artigo foi feito um mapeamento a respeito dos estudos voltados para a inclusão dos surdos nas escolas classificado como bibliometria, utilizando as plataformas Oasis, Scielo, Google Acadêmico e Revista distúrbios da comunicação. As pesquisas tiveram bases nos anos mais atuais. Os resultados obtidos são referentes à área de pós-graduação em educação, onde foi possível encontrar mais pesquisas nesta área. Os profissionais que mais abordaram a temática foram os fonoaudiólogos e os pedagogos. A região que lidera nestas pesquisas é a região Sudeste. Os sujeitos participantes da pesquisa são os professores.
A FONOAUDIOLOGIA JUNTO A INCLUSÃO DOS SURDOS NA ESCOLA
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DOI: 10.22533/at.ed.4682116119
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Palavras-chave: Inclusão dos surdos. Escolas. Fonoaudiologia Educacional
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Keywords: Inclusion of the deaf. Schools. Educational Speech Therapy.
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Abstract:
The speech therapist is increasingly inserted in various fields of practice of public and private level being the professional with generalist knowledge. It is responsible for promoting the prevention and health promotion of human communication. Acting in the assessment, diagnosis, guidance, habilitation and rehabilitation of aspects related to the disorders of communicative processes, also develops teaching and research activities and administrative activities. Also acts as a health professional inserted in the educational field. To this end, it specializes in educational speech therapy with a focus on education and operates at all levels of education. The inclusion of deaf people in schools has been studied by various professionals in the area of education seeking measures to discuss the issue and return to the attention of these students and the training of professionals regarding the needs of the theme. Discussing the inclusion of deaf students is crucial for effective approaches to educate this audience. Several researchers have been studying the possibilities of including deaf people in schools, seeking measures to integrate them into the hearing society. The objective of this work is to address the studies raised over the years about the inclusion of deaf people in the school environment and the role of speech therapy with the multidisciplinary team in schools. Through this article was made a mapping about the studies focused on the inclusion of deaf people in schools classified as bibliometrics, using the platforms Oasis, Scielo, Google Scholar and Journal of Communication Disorders. The research was based on the most recent years. The results obtained refer to the area of postgraduate education, where it was possible to find more research in this area. The professionals who most approached the theme were speech therapists and educators. The leading region in these surveys is the Southeast region. The subjects participating in the research are the teachers. It was observed that speech therapy in schools is a little used resource, even evidenced by published research the importance of its performance with multidisciplinary teams. It is necessary a greater disclosure about the speech therapy contribution in the educational processes of inclusive education.
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Número de páginas: 15
- Alessandra Pantoja Carneiro
- ADRIANA SÁ MONTEIRO
- DANIELLE BASILIO DOS SANTOS
- IONA VICENTE MONTEIRO CARNEIRO
