A FILOSOFIA NO ENSINO SUPERIOR: a utilização de recursos tecnológicos com Educação para o pensar no Curso de Nutrição numa Instituição de Ensino Superior-IES privada em São Luís-Ma
O referido artigo faz um relato de
experiência do uso de recursos digitais como
suporte para o trabalho filosófico-pedagógico
no Curso de Nutrição em um Instituto de
Ensino Superior no município de São LuísMa. Para tanto, a pesquisa foi de abordagem
qualitativa envolvendo pesquisa bibliográfica,
análise de postagens feitas na mídia sobre
a nutrição, observação de fenômenos e
discussão dos filósofos Pierre Lévy, Adorno e
Horkheimer. Dessa forma, buscamos analisar
o Fake News no comprometimento das
verdades nas informações sobre nutrição na
disciplina de Filosofia no Curso de Nutrição.
Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa
bibliográfica e exploratória sobre a temática.
E estudo de caso com coleta de depoimentos
dos sujeitos envolvidos no processo. Fizemos
uma sequência didática durante o semestre
de 2019.1 na qual podemos discutir sobre os
fenômenos que norteiam a nutrição e os mitos
que são disseminados na sociedade. E com
isso buscamos investigar os Fake News e sua
repercussão assim como desmistificar a partir
de pesquisas a maioria dos disseminados na
mídia. Como forma de referendar as pesquisas
buscamos como aporte teórico: Adorno (1986);
Horkheimer (1983); Lévy (1999); Pádua (2004);
Rolla (2003); Sibila (2012);Masetto (2003);
dentre outros autores. Concluímos que uma
experiência filosófica com aplicabilidade no dia-
a-dia favorece o desenvolvimento da consciência crítica e reflexiva servindo como
forma de desmistificar tudo aquilo que é construído como verdade servindo como
abertura da visão e de uma sensibilidade para o pensar acadêmico.
A FILOSOFIA NO ENSINO SUPERIOR: a utilização de recursos tecnológicos com Educação para o pensar no Curso de Nutrição numa Instituição de Ensino Superior-IES privada em São Luís-Ma
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DOI: 10.22533/at.ed.5532019031
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Palavras-chave: Filosofia; Ensino Superior; Nutrição; Café Filosófico; Metodologia
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Keywords: Philosophy; Higher education; Nutrition coffee Philosophical; Methodology
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Abstract:
This article reports on the experience of the use of digital resources as a
support for the philosophical-pedagogical work in the Nutrition Course at an Institute
of Higher Education in the municipality of São Luís-Ma. For that, the research was
qualitative approach involving bibliographical research, analysis of postings made in the
media about nutrition, observation of phenomena and discussion of the philosophers
Adorno and Horkheimer. Thus, we seek to analyze Fake News in the commitment of
the truths in the information about nutrition in the discipline of Philosophy in the Course
of Nutrition. For this, we developed a bibliographic and exploratory research on the
subject. And case study with collection of testimony of the subjects involved in the
process. And we did a didactic sequence during the semester of 2019.1 in which we
can discuss the phenomena that guide nutrition and the myths that are disseminated
in society. And with this we seek to investigate the Fake News and its repercussion
as well as demystify from the researches most disseminated in the media. As a
form of referencing the research we seek as theoretical contribution: Adorno (1986);
Horkheimer (1983); Padova (2004); Rolla (2003); Sibila (2012); Masetto (2003);
among other authors. We conclude that a philosophical experience with day-to-day
applicability favors the development of critical and reflexive consciousness, serving as
a way of demystifying everything that is constructed as truth serving as an opening of
vision and a sensitivity to academic thinking.
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Número de páginas: 16
- Samyra Fathyny Gonçalves Coelho
- Cristiane Alvares Costa
- Francisco Batista Freire Filho
- Maria Tereza Silva de Medeiros
- Iran de Maria Leitão Nunes
- ISABEL CRISTINA COSTA FREIRE
