Este artigo tem por objetivo abordar a trajetória da Educação Especial no Brasil, destacando as transformações sociais, políticas e pedagógicas que moldaram a inclusão de indivíduos com deficiência. A pesquisa evidencia os paradigmas de segregação, integração e inclusão, enfatizando a importância do reconhecimento da diversidade e do direito à educação de qualidade. Através de uma revisão de literatura, são apresentados os marcos históricos e legais que contribuíram para a evolução da Educação Especial, culminando em um compromisso com a equidade e a justiça social.