A EVASÃO EM CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
A evasão escolar, presente em todos os níveis e modalidades educacionais, é o foco deste estudo, cujo objetivo é identificar os motivos presentes na evasão nos cursos técnicos a distância em Institutos Federais de Educação. Com repercussões que resultam em prejuízos sociais, acadêmicos e econômicos, a evasão é um fenômeno crescente caracterizado pela interrupção do curso, antes do término do ano, série ou ciclo, por desistência do discente. Neste estudo realizou-se uma pesquisa bibliográfica disciplinada com intuito de identificar trabalhos que abordassem o fenômeno da evasão na educação profissional técnica a distância, no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, focando em pesquisas finalizadas entre os anos de 2019 e 2023. As análises revelaram 11 (onze) fatores contribuintes para a evasão, esses internos quanto externos à instituição estão envolvidos nesse cenário, o que demanda pesquisas sistemáticas e aprofundadas, especialmente, nos cursos técnicos a distância, em que a pesquisa é escassa. Compreender essas questões é essencial para implementar ações que minimizem os índices de evasão.
A EVASÃO EM CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4522431074
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Palavras-chave: evasão escolar; educação a distância; curso técnico; educação profissional e tecnológica.
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Keywords: school dropout; distance education; technical course; professional and technological education.
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Abstract:
The school dropout, present at all educational levels and modalities, is the focus of this study, which aims to identify the reasons for dropout in distance technical courses at Federal Institutes of Education. With repercussions resulting in social, academic, and economic losses, dropout is a growing phenomenon characterized by the interruption of the course before the end of the year, grade, or cycle, due to the student's withdrawal. In this study, a disciplined literature review was conducted to identify works that addressed the phenomenon of dropout in distance technical professional education, using the CAPES (Catalog of Theses and Dissertations), focusing on research completed between 2019 and 2023. The analyses revealed eleven contributing factors to dropout, both internal and external to the institution, involved in this scenario, which demands systematic and in-depth research, especially in distance technical courses, where research is scarce. Understanding these issues is essential to implement actions that minimize dropout rates.
- Maria Rosimery de Medeiros Lima Bastos
- Rosa Maria Oliveira Teixeira de Vasconcelos
- Enio Luiz Costa Tavares
- Luma da Rocha Seixas
- Rosangela Maria de Melo
- Ivanildo José de Melo Filho
