Este estudo analisa o processo de

ampliação e estabelecimento da escolarização,

referente ao ensino público primário, em Itaboraí

– RJ, no período do Império. A periodização

adotada tem como objetivo analisar como a

rede estava se constituindo e como a mesma

se desenvolveu. Buscou-se reconstruir o

percurso de constituição das escolas públicas

primárias e de instituição do ensino sistemático

e graduado na cidade. Podendo descortinar

como aconteceu esse desenvolvimento, os

motivos que levaram ao aumento quantitativo

de escolas e como estava sendo engendrado

uma possível rede de instrução na localidade.

A natureza desta pesquisa é histórica de base

documental, pelo viés da micro-história e

acompanhada de um levantamento estatístico.

A micro-história será utilizada como um recurso

metodológico que ajudará na distinção das

complexidades sociais que estudos mais

gerais comumente ignoram. Sendo utilizada

reduzindo a escala de observação e fazendo

uso de “um estudo intensivo do material

documental” tomando o particular como ponto

de partida identificando seu significado ao

analisar seu próprio contexto. Para reconstituir

esse processo de escolarização é realizado um

diálogo entre as seguintes fontes: os Relatórios

de Presidentes de Província; censos do IBGE;

Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial

do Rio de Janeiro; e artigos de jornal, como

“O Popular”, que estão na Hemeroteca. Os

primeiros resultados com a pesquisa foram: ter

a possibilidade de tornar inteligíveis questões

sobre a escolarização no município que até

então estavam retidas nos arquivos e mostrar

como estava, possivelmente, se delineando a

constituição de uma rede de escolas naquele

município.