A ESCOLA QUE EU ESTUDEI NÃO É A MESMA QUE MEUS FILHOS ESTUDAM”: A ESCOLA PÚBLICA BÁSICA ATRAVÉS DAS RECORDAÇÕES E IMPRESSÕES DE PAIS E MÃES
O objetivo deste artigo é analisar as circunstâncias que nos levaram a propor o projeto “A escola que eu estudei não é a mesma que meus filhos estudam”: a escola pública básica através das recordações e impressões de pais, mães e avós (1980-2010) que objetiva estudar a razão do distanciamento entre escola e progenitores percebidos por estudantes de História nas suas práticas de Estágios Supervisionados em escolas públicas situadas na zona noroeste do Ceará uma vez que é considerado um dos motivos da falta de motivação, mal comportamento e até abandono da escola. A primeira parte da pesquisa inventariou nomes no arquivo de matrículas da primeira escola oficial do município de Senador Sá fundada em 1959 objetivando as entrevistas na segunda fase, enquanto buscou-se realizar uma revisão bibliográfica que nos levou a outras conjecturas a respeito dos motivos da falta de diálogo entre escola e genitores, levando-nos a crer que as razões podem estar em correlação com racismo institucional e percursos escolares malsucedidos dos genitores.
A ESCOLA QUE EU ESTUDEI NÃO É A MESMA QUE MEUS FILHOS ESTUDAM”: A ESCOLA PÚBLICA BÁSICA ATRAVÉS DAS RECORDAÇÕES E IMPRESSÕES DE PAIS E MÃES
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DOI: 10.22533/at.ed.7862309012
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Palavras-chave: Formação Escolar; Memória Social; Cultura Escolar; Racismo.
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Keywords: School Education; Social Memory; School Culture; Racism.
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Abstract:
The aim of this article is to analyze the circumstances that led us to propose the project "The school I studied is not the same as that my children study": the basic school through the memories and impressions of fathers, mothers and grandparents (1980-2010) that aims to study the reason the distance between school and parents perceived by history students in their supervised internship practices in public schools located in the northwest of Ceara since it is considered one of the reasons for the lack of motivation, poor behavior and even school dropout. The first part of the research inventoried names in the registration file in the first official school of the municipality of Senador Sa – Ceara founded in 1959 aiming at the interviews in the second phase, while we sought to carry out a bibliographic review that led us to other conjectures regarding the reasons for the lack of dialogue between school and parents, leading us to believe that the reasons may be in correlation with institutional racism and unsuccessful school paths of the parents.
- MARIA ANTONIA VEIGA ADRIÃO
- Maria Antonia Veiga Adriao
- Gizele Lima Dos Santos
