A ESCOLA NA PRISÃO: UMA ANÁLISE PROFUNDA SOBRE AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES DO CURRÍCULO ESCOLAR PARA O PROCESSSO DE RESSSIGNIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE
Este artigo realizou um estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) inserida no universo da prisão. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo realizada na Escola George Fragoso, escola localizada no Sistema Penitenciário da cidade de Salvador-Bahia, com vistas a apontar caminhos e possibilidades de reformulação do currículo escolar, no sentido de contribui para o processo de ressignificação da formação social dos sujeitos privados de liberdade. A construção deste artigo foi realizada a partir do resultado da coleta de dados de uma pesquisa de campo qualitativa, que resultou na construção de uma dissertação de mestrado. Este estudo apoiou-se nas contribuições teórico- metodológico dos autores: Golfman (2009), Wacquant (2001), Foucault (2008),
Freire (1989). McLaren, (1995), Moreira (1995), Macedo (2002), (1995),
Sacristán (1995), Sá (2009), Severino (1994), Fróes Burnham (1989) Forquin
(1993), Giroux (1995,1997,1999).
Este artigo realizou um estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) inserida no universo da prisão. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo realizada na Escola George Fragoso, escola localizada no Sistema Penitenciário da cidade de Salvador-Bahia, com vistas a apontar caminhos e possibilidades de reformulação do currículo escolar, no sentido de contribui para o processo de ressignificação da formação social dos sujeitos privados de liberdade. A construção deste artigo foi realizada a partir do resultado da coleta de dados de uma pesquisa de campo qualitativa, que resultou na construção de uma dissertação de mestrado. Este estudo apoiou-se nas contribuições teórico- metodológico dos autores: Golfman (2009), Wacquant (2001), Foucault (2008),
Freire (1989). McLaren, (1995), Moreira (1995), Macedo (2002), (1995),
Sacristán (1995), Sá (2009), Severino (1994), Fróes Burnham (1989) Forquin
(1993), Giroux (1995,1997,1999).
A ESCOLA NA PRISÃO: UMA ANÁLISE PROFUNDA SOBRE AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES DO CURRÍCULO ESCOLAR PARA O PROCESSSO DE RESSSIGNIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.9602316022
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Palavras-chave: : EJA- Sistema Penitenciário- Currículo Escolar
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Keywords: EJA- Penitentiary System - School Curriculum
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Abstract:
This article carried out a study on Youth and Adult Education (EJA) inserted in the prison universe. For this, field research was carried out at Escola George Fragoso, a school located in the Penitentiary System of the city of Salvador-Bahia, to pointing out ways and possibilities for reformulating the school curriculum, to contribute to the process of reframing the social formation of people deprived of liberty. The construction of this article was carried out from the result of data collection from a qualitative field research, which resulted in the construction of a master's thesis. This study was based on the theoretical-methodological contributions of the authors: Golfman (2009), Wacquant (2001), Foucault (2008), Freire (1989), McLaren, (1995), Moreira (1995), Macedo (2002), (1995), Sacristán (1995), Sá (2009), Severino (1994), Fróes Burnham (1989) Forquin (1993), Giroux (1995,1997,1999).
- Giovanna Vanessa do Nascimento Cornélio
