A ESCOLA E O PROFESSOR: COMO TRATAR O TEMA DA OBESIDADE INFANTIL?
A presente pesquisa tem como foco a Obesidade Infantil, uma doença crônica que tem acometido quantidade expressiva de crianças e adolescentes ao redor do mundo. Trata-se de um tema de saúde pública altamente relevante e que tem desencadeado muitas situações de bullying. Excetuando as causas genéticas, problemas hormonais e fisiológicos, normalmente a obesidade decorre da má alimentação e do sedentarismo. A junção desses fatores concorre para a formação de uma juventude com sobrepeso, a qual vem sendo sofrendo com o preconceito em razão da obesidade, sobretudo no ambiente escolar. Neste estudo, tenciona-se identificar de que forma o professor de Ciências Naturais, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pode contribuir para amenizar ou erradicar o preconceito em razão da obesidade infantil dentro da escola. Com o objetivo de responder a essa e a outras indagações, optamos por realizar um estudo de caso, a partir de uma abordagem qualitativa. Os instrumentos de obtenção dos dados foram observação e entrevistas com duas professoras e com uma criança obesa, sujeitos que convivem na mesma instituição de ensino. As análises dos dados nos levaram a concluir que o professor de Ciências Naturais, ao trabalhar o Bloco Temático “Corpo Humano e Saúde”, dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais, possui maior possibilidade de abordar em sala de aula o tema hábitos alimentares. O professor que percebe o preconceito que a criança obesa sofre e busca trabalhar os conteúdos curriculares contextualizando a temática da obesidade infantil é capaz de proporcionar maior reflexão aos jovens, seja quanto aos hábitos alimentares saudáveis, seja quanto ao preconceito relacionado ao sobrepeso dos jovens. Assim, esse professor estará contribuindo significativamente para a promoção de convívio mais harmonioso, tanto pela conscientização dos alunos quanto à seriedade da questão, possibilitando a redução do bullying a ela relacionado, quanto pelo desenvolvimento emocional e intelectual da criança obesa.
A ESCOLA E O PROFESSOR: COMO TRATAR O TEMA DA OBESIDADE INFANTIL?
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DOI: 10.22533/at.ed.3512001107
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Palavras-chave: Obesidade Infantil; Preconceito; Professor; Escola.
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Keywords: Childhood Obesity; Prejudice; Natural Science; Teacher.
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Abstract:
This research focuses on childhood obesity, a chronic disease that has afflicted many children around the world. It is a highly relevant issue, since childhood obesity has also triggered many victims of bullying as a result of prejudice. Except for genetic causes, hormonal and physiological problems, obesity usually results from poor diet and sedentary lifestyle. These factors combined have resulted in children with high weight that come to suffer with prejudice due to obesity. This research aims to identify how the professor of Natural Sciences in the early years of elementary school can help to alleviate or eradicate the prejudice within the school. In order to answer this and other questions, we decided to conduct a case study in a qualitative approach. The instruments of data collection were interviews with two teachers and an obese child, subjects that share the same educational institution, and observation. The data analysis led us to conclude that the teacher of Natural Sciences, while working the Thematic Block "Human Body and Health," according to the National Curriculum Parameters - Natural Sciences, has a greater possibility to address the topic of eating habits in the classroom. The teacher who recognizes the prejudice that the obese child suffers and seeks to work with the curricular content contextualizing childhood obesity is able to provide greater reflection to young learners, both with the healthy eating habits and the prejudice related to children overweight. Thus, this teacher will significantly contribute to the promotion of harmonious relationships, through the consciousness of the students as well as the seriousness of the topic, allowing the reduction of bullying cases related to this issue, and the emotional and intellectual development of the obese child.
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Número de páginas: 17
- Willian Rayner Lima
- Léia Adriana da Silva Santiago
- Priscila de Lima Gomes
