A ESCOLA E O PATRIMÔNIO AMBIENTAL: A PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE OS CERROS DE BAGÉ
Neste texto apresentamos uma pesquisa realizada em uma escola pública municipal da cidade de Bagé, estado do Rio Grande do Sul, em que se buscou compreender, qual a relação dos alunos com um importante patrimônio ambiental e cultural da cidade: os Cerros de Bagé. Para o desenvolvimento desse trabalho foram propostas atividades que envolviam observações da paisagem (registros fotográficos) e reflexões sobre os Cerros (diálogos entre alunos e professora, além da resposta a certas questões). Através da análise dos dados obtidos foi possível reconhecer que os alunos estabelecem certas relações com os Cerros que ainda não contemplam o significado de patrimônio, no entanto, acreditamos que é no Ensino Fundamental que é possível a construção subjetiva do sentimento de pertencer e valorizar um patrimônio natural como um bem e parte da história do sujeito.
A ESCOLA E O PATRIMÔNIO AMBIENTAL: A PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE OS CERROS DE BAGÉ
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DOI: 10.22533/at.ed.63021110615
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Palavras-chave: Educação - Ensino Fundamental - Herança - Conservação
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Keywords: Education - Elementary School - Heritage - Conservation
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Abstract:
In this paper we present a survey conducted in a public school in the city of Bage, State of Rio Grande do Sul, in which they tried to understand what the relationship of students with an important environmental and cultural heritage of the town: the Hills of Bage. For the development of this work have been proposed activities involving landscape observations (photographic records) and reflections on the Hills (conversations between students and teacher, as well as response to certain questions). Through the analysis of the obtained data it was possible to recognize that the students establish certain relations with the Hills that still do not contemplate the meaning of patrimony, however, we believe that it is in the Elementary School that it is possible the subjective construction of the feeling of belonging and valuing a patrimony natural as a good and part of the subject's history.
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Número de páginas: 5
- Vania Elisabeth Barlette
- Camila de Munhos Concilio
