A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E A PEDAGOGIA DO ESPORTE: DESAFIOS E ESPERANÇAS
Este artigo desenvolve um debate sobre a escola de tempo integral e sua pertinência na área de educação física e pedagogia do esporte. Por meio de uma discussão qualitativa, destaca a questão da formação esportiva estratégica e o envolvimento escola-clube, professor-treinador. Menciona o tempo como valor real e sua possibilidade de enquadramento em um lugar semi utópico.
A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E A PEDAGOGIA DO ESPORTE: DESAFIOS E ESPERANÇAS
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DOI: 10.22533/at.ed.6562306014
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Palavras-chave: Escola; tempo; pedagogia do esporte.
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Keywords: School; time; sport pedagogy.
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Abstract:
This article develops a debate about the full-time school and its relevance in the area of physical education and sport pedagogy. Through a qualitative discussion, it highlights the issue of strategic sports training and the school-club, teacher-coach involvement. It mentions time as a real value and its possibility of framing in a semi-utopian place.
- Renato Sampaio Sadi
