A ERA DA INFORMÁTICA E O PROCESSO EDUCATIVO: DISPOSITIVOS DIGITAIS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
O estudo incorpora em sua estrutura abordagens sobre a era da informática e o processo educativo com ênfase aos dispositivos digitais e a construção do conhecimento. O objetivo do estudo é caracterizar o processo de educação e a sua conexão com a era virtual com vislumbre à evolução do conhecimento e ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem. O percurso metodológico do estudo é de natureza exploratório-descritiva com aporte da pesquisa documental acerca dos sistemas educacionais e visão global da tecnologia digital no contexto da educação, além do amparo da pesquisa bibliográfica aonde a partir dos referenciais que buscou-se como referência para a construção do marco teórico, se pode desenvolver de forma sistematizada os aspectos mais relevantes da literatura acerca do tema em questão. Com o estudo constatou-se a importância da evolução do processo educacional e do ensino-aprendizagem com a inserção dos ambientes virtuais e das novas tecnologias da educação no contexto da construção do conhecimento do aluno além das inúmeras possibilidades da aprendizagem através da interatividade digital.
A ERA DA INFORMÁTICA E O PROCESSO EDUCATIVO: DISPOSITIVOS DIGITAIS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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DOI: 10.22533/at.ed.6532211032
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Palavras-chave: Informática. Era digital. Educação. Conhecimento. Ensino-aprendizagem.
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Keywords: Informatics. Digital age. Education. Knowledge. Teaching-learning
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Abstract:
The study incorporates in its structure approaches about the computer age and the educational process with emphasis on digital devices and the construction of knowledge. The objective of the study is to characterize the education process and its connection with the virtual era with a view to the evolution of knowledge and the development of teaching-learning. educational systems and a global view of digital technology in the context of education, in addition to the support of bibliographic research, where from the references that were sought as a reference for the construction of the theoretical framework, the most relevant aspects of the literature on of the topic in question. With the study it was verified the importance of the evolution of the educational process and of the teaching-learning with the insertion of the virtual environments and the new technologies of education in the context of the construction of the student's knowledge in addition to the countless possibilities of learning through digital interactivity.
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Número de páginas: 15
- Conceição do Socorro Monteiro Machado
