A Enunciação e do Sincretico no Ambiente Virtual
Este trabalho parte do entendimento de que o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) dos cursos de Educação à distância constituem objetos sincréticos. Assim, contam com um mecanismo que põe em funcionamento múltiplas linguagens por meio de uma só enunciação. As múltiplas linguagens devem ser analisadas como um todo de significação, a fim de que seja possível a apreensão dos efeitos de sentido da enunciação projetada sobre os actantes do processo educacional em curso, já que se põem a construir os sentidos propostos pelo enunciador institucional a um enunciatário ideal – o aluno de educação a distância. Concebido como sujeito da manipulação presente no contrato de fidúcia imaginário estabelecido entre instituição de ensino e o aluno da modalidade a distância, a performance ensejada se reveste de valores modais e de fazer inscritos no projeto institucional, marcados, no discurso, pela temática da autonomia para obtenção do êxito no processo educacional. Busca-se, no trabalho, analisar as marcas articuladas nos planos do conteúdo e da expressão na formulação dessa enunciação e nos enunciados selecionados. Considerar-se-á também, aspectos interacionais entre esses interlocutores, imersos e afetados pelo discurso institucional instalado. A análise será realizada na disciplina de Língua Latina II de um curso de Licenciatura em Letras Português de um Instituto Federal Brasileiro
A Enunciação e do Sincretico no Ambiente Virtual
-
DOI: 10.22533/at.ed.33621060518
-
Palavras-chave: Semiótica; Ambiente virtual de aprendizagem; Enunciação.
-
Keywords: Semiotics; Virtual Learning Environment; Enunciation
-
Abstract:
This study assumes that the Virtual Learing Environmente of Distance Learning Courses are syncretic objetcs. Therefore, they rely on multilanguage texts united to form one single enunciation instance. These multiple language texts should be analyzed as a wholw of meaning, in order to provide the apprehension of the effects to the sense of the projected enunciation on the actors who participate of the educational process in course, once they are set to build the sense proposed by the institutional enunciator to an idealized enunciatary - the distance learner student. Conceived as the subject in the manipulative process in which education is formulated, and integrated in an imaginary contractual agreement established between the Educational Institution and the distance learner student, the ideal performace involves modal values and actions postulated in the institutional project which are marked in discourse under the concept of student`s autonomy in order to achieve success in the educational process. This study aims to analyze these marks articulated in both expression and contents plans in formulating the enuciation in th excerpts selected. It is also considered some interaction aspects between the particpants imersed and affected by the institutional discourse installed. The analysis is made in excerpts which were part of the second term of Latin Language in a Portuguese Language Graduation Course.
-
Número de páginas: 16
- Aparecida Maria Xenofonte de Pinho
