A Engenharia de Materiais no contexto da Educação básica
Este texto é um recorte de uma pesquisa mais ampla que está sendo realizada em escolas do ensino básico do município de Marabá no Estado do Pará. O foco deste estudo é divulgar em escolas públicas de ensino médio o curso de Engenharia de Materiais de uma Universidade pública federal localizada neste município. Com isto, buscou-se estreitar os vínculos Universidade – Escola e assim, contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de disciplinas bases para o curso de Engenharia de Materiais, como física e química. Visitas técnicas aos laboratórios de ensino e pesquisa da Universidade foram realizadas por estudantes do terceiro ano do ensino médio de escolas públicas de Marabá. Em outro momento, em uma das escolas foi realizado uma exposição de materiais e equipamentos do curso de Engenharia de Materiais para toda a comunidade escolar. Aqui, trazemos uma análise acerca da necessidade de uma maior interação Universidade – Escola com o intuito de aperfeiçoar o processo de ensino – aprendizagem dos estudantes do ensino básico oportunizando discussões que viabilizem a adoção de metodologias de aprendizagem que contribuam com o conhecimento técnico, científico e crítico dos estudantes voltados para o mercado de trabalho local.
A Engenharia de Materiais no contexto da Educação básica
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DOI: 10.22533/at.ed.3422331032
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Palavras-chave: Engenharia de Materiais, CTSA, Ensino de Ciências, Educação Científica.
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Keywords: Materials Engineering, CTSA, Science teaching, Science Education.
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Abstract:
This text is part of a broader research that is being carried out in elementary schools in the municipality of Marabá in the state of Pará. The focus of the research is to publicize the materials engineering course of a federal public university located in this municipality. With this, an attempt was made to strengthen university-school ties and, with this, to contribute to the teaching-learning process of basic disciplines for the materials engineering course, such as physics and chemistry. Technical visits to the University's teaching and research laboratories were carried out by third-year high school students from public schools in Marabá. At another time, in one of the schools, an exhibition of materials and equipment from the materials engineering course was held for the entire school community. Here, we present an analysis of the need for greater interaction between the University and the school in order to improve the teaching-learning process of basic education students, providing opportunities for discussions that enable the adoption of learning methodologies that contribute to technical, scientific and educational knowledge critic of students facing the local labor market.
- Tatiani da Luz Silva Vasconcelos
- Marcelo Alves da Silva
- Alexandre Ricardo Pimentel da Silva
- Pablo Sena Borges
- Gustavo de Paula
