A EJA NO IMAGINÁRIO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
Destaca-se, no Parecer nº. 11/2000,
que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais
para Educação de Jovens e Adultos (EJA),
que as licenciaturas e outras habilitações
ligadas aos profissionais do ensino precisam
considerar, em seus cursos, a realidade
dessa modalidade de educação. Mediante
esse Parecer, este trabalho buscou analisar
os discursos, sobre concepções da EJA, de
estudantes dos cursos de Licenciatura em
Matemática de duas universidades públicas
de São Luís – MA, com o intuito de conhecer
o imaginário referente a Educação de Jovens
e Adultos dos estudantes das licenciaturas.
Foram aplicados dois questionários a 11
estudantes matriculados no último ano desses
cursos e as respostas aos questionários foram
analisadas com o aporte teórico da Análise de
Discurso de vertente francesa afiliada a Michel
Pêcheux. Como resultado, constatamos que o
conhecimento dos licenciandos sobre a EJA é
pouco ou nenhum e as instituições formadoras não evidenciaram qualquer preocupação
com a formação dos futuros docentes,
considerando que eles poderão atuar nessa
modalidade de educação. O estudo sugere
mudanças nas disciplinas pedagógicas dos
cursos analisados, possibilitando a inserção
de disciplinas e promoção de discussões sobre
temas relacionados à EJA, em especial sobre a
atuação do professor de matemática em turmas
dessa modalidade de educação.
A EJA NO IMAGINÁRIO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.76619250118
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Palavras-chave: EJA; Formação de professor; Ensino de Matemática
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Keywords: EJA; Teacher Formation; Mathematics Teaching;
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Abstract:
It should be noted that, the
Normative Document nº. 11/2000 that to sort
out Nationals Curriculum Guidelines for Youth
and Adults Education (EJA) highlight that
licentiate and others habilitations associate to
the education professional need to consider, in
your courses, the reality this education modality.
Based on this, the work to look at the discussion
about the understanding of the EJA of students
of the Mathematic Licentiate Course of two
Public University of São Luis - MA, with objective
to know the imaginary concerning the Youth and
Adults Education of licentiate students. Were
applied two questionnaire for 11 matriculated
students on last year these courses and the
answers of questionnaire were analyzed with
theoretical contribution of Discuss Analyzes
of French line affiliated to Michel Pêcheux.
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Número de páginas: 15
- Maria Consuelo Alves Lima
- Rayane de Jesus Santos Melo
