A EFICIÊNCIA DA EQUOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
A pesquisa, juntamente com o tema, surgiu diante da necessidade do entendimento sobre como a Equoterapia pode contribuir no desenvolvimento biopsicossocial de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Crianças com TEA podem apresentar atraso durante seu desenvolvimento e precisam de outras oportunidades além das que, por exemplo, a escola lhes tem oferecido. A Equoterapia é um método terapêutico que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar nas áreas de saúde, educação e equitação. No presente estudo objetivamos conhecer a equoterapia, seus recursos e avaliar a eficiência dessa no desenvolvimento de uma criança com Transtorno do Espectro Autista, a fim de compreender como a atividade vem se configurando nos avanços da criança com TEA. Dessa forma, utilizou-se como abordagem a pesquisa estudo de caso. O local de realização foi um Centro de Equoterapia localizado no interior do estado do Rio Grande do Sul, tendo como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas aplicadas com dois profissionais do centro e com os pais do praticante. A análise dos dados nos permitiu eleger quatro categorias sinalizando os principais resultados do estudo, quais sejam: (1) A relevância da participação da família e do trabalho em conjunto no atendimento da Equoterapia; (2) Os avanços que a Equoterapia proporciona no desenvolvimento da criança com TEA; (3) A eficiência da Equoterapia no desenvolvimento motor, psicológico e aprendizagem da criança com TEA e (4) Benefícios da Equoterapia. Através dos resultados observamos que a participação da família e o trabalho em conjunto tornam-se fundamentais durante as sessões, repercutindo positivamente no desenvolvimento do praticamente, especialmente, quanto aos aspectos sociais e motores.
A EFICIÊNCIA DA EQUOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
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DOI: 10.22533/at.ed.7462010081
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Palavras-chave: Educação Especial; Equoterapia; Transtorno do Espectro Autista.
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Keywords: Special education; Therapeutic horseback riding; Autism Spectrum Disorder
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Abstract:
This research originated from the need to understand how therapeutic horseback riding may influence biopsychosocial development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Children with ASD may present delay in their development, which leads them to the need for more opportunities besides what school has offered. Therapeutic horseback riding uses a horse, through an interdisciplinary methodology, joining health, education and horseback riding practice. The aim for this study was to understand therapeutic horseback riding and its resources and to evaluate its efficiency for the development of a child with Autism Spectrum Disorder, in order to understand how this activity affects the progress of a child with ASD. In this sense, the research approach was a case-study. This study was carried out into a Therapeutic Horseback Riding Center, into the interior of Rio Grande do Sul; semi-structured interviews, to data collect, were applied to two professionals in the center and to the parents of the child. Data analysis allowed to organize four categories about the main results on this study: (1) The importance of family participation and group work on therapeutic horseback riding; (2) The progress which therapeutic horseback riding provides to the child with ASD; (3) Therapeutic horseback riding efficiency for motor and psychological development and for the learning of the child with ASD; and (4) Benefits from Therapeutic horseback riding. Through the results, the researchers observed that family participation and group work are fundamental during the sessions, influencing positively into the development of the therapeutic horseback riding user, mainly of social and motor aspects.
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Número de páginas: 18
- Eliandra Vieira Simões
- Sabrina Fernandes de Castro
- Geovana Silva Wertonge
