A EDUCAÇÃO PÚBLICA NOS ANOS 1990: ENTRE EXPECTATIVAS E INOVAÇÕES
Durante a primeira metade da década de 1990, a principal discussão em nível de educação oficial no Piauí era a que analisava o funcionamento ou a paralisação das escolas públicas estaduais, em decorrência das greves que as marcaram desde o final do decênio anterior. Mas, mesmo as paralisações de professores ocorridas nos períodos letivos de 1991 a 1994, eram atribuídas aos problemas derivados do ano de 1990, demonstrando que, além dos danos provocados na educação piauiense, pelo extenso período de greve naquele ano, esse episódio também foi usado pela administração estadual posterior, para eximir-se de muitas de suas responsabilidades governamentais. O período compreendido entre 1995 e 2000 é muito importante para compreender a educação brasileira contemporânea e sua relação com a história das políticas públicas em nosso estado e em nosso País, pois foi o período de elaboração e implantação do FUNDEF. Por isso, o presente texto, que é fruto de uma Dissertação de Mestrado do Programa em Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, analisa como as políticas públicas influenciaram o caminho da educação piauiense nesse recorte temporal, sobretudo em relação à situação do atendimento no ensino público da rede estadual e à valorização do magistério (remuneração e condições de trabalho) e como interferiram nos caminhos da educação escolar piauiense desde então. Para tanto, além da revisão bibliográfica, foi necessária a consulta de fontes documentais oficiais, como leis e prestações de contas ao Tribunal de Contas do Estado e dos índices oficiais de matrículas, bem como de consulta em fontes hemerográficas, questionários realizados com profissionais da educação e com pais de estudantes.
A EDUCAÇÃO PÚBLICA NOS ANOS 1990: ENTRE EXPECTATIVAS E INOVAÇÕES
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DOI: 10.22533/at.ed.97519290421
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Palavras-chave: Educação. Políticas Públicas. História. Piauí.
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Keywords: Education. Public Policy. History. Piaui.
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Abstract:
During the first half of the 1990s, the main discussion at the level of formal education in Piauí was that reviewed the operation or stoppage of public schools as a result of the strikes that marked since the end of the previous decade. But even if the teacher strikes that occurred in academic periods from 1991 to 1994, were attributed to problems of 1990, demonstrating that in addition to damage education in Piauí, by the lengthy period of strike that year, this episode was also used later by state government to exempt itself from many of their governmental responsibilities. The period between 1995 and 2000 is very important to understand the contemporary Brazilian education and its relation to the history of public policy in our state and our country, because it was the period of preparation and implementation of FUNDEF. Therefore, the present text, which is the result of a Dissertation in the Graduate Program in Education at the Federal University of Piauí, examines how public policies affect the way education Piauí this time cutting, especially in relation to the situation service in public education from the state and enhancement of teaching (wages and working conditions) and how to interfere in the ways of school education Piauí since. For that, beyond the review, it was necessary to consult the official documentary sources, such as laws and accounts to the Court of the State and official rates of enrollment as well as consultation on hemerográficas sources, surveys conducted with education professionals with parents and students.
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Número de páginas: 15
- Cláudia Cristina da Silva Fontineles
- Marcelo de Sousa Neto
