A EDUCAÇÃO MUSICAL NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: A PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO E OS RESULTADOS PARCIAIS
Neste trabalho apresentaremos o
escopo geral de nossa pesquisa de doutorado,
que tem por objetivo determinar critérios
filosóficos e pedagógicos para a seleção de
conteúdos da educação musical e para a
definição de formas de trabalho pedagógico
com esses conteúdos na perspectiva da
pedagogia histórico-crítica. Para tanto,
iniciaremos apresentando alguns pressupostos
gerais dessa corrente educacional, os quais
nos ajudam a entender a delimitação do nosso
objeto de pesquisa. Feito isso, exporemos a
estrutura da investigação, bem como os seus
resultados parciais. Esperamos que este
estudo contribua tanto para a área da educação
musical quanto para a construção das bases
teóricas da pedagogia histórico-crítica no que
responde ao ensino das artes
A EDUCAÇÃO MUSICAL NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: A PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO E OS RESULTADOS PARCIAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.0771905024
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Palavras-chave: Educação musical. Pedagogia histórico-crítica. Filosofia da educação. Teorias pedagógicas. Ontologia.
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Keywords: Music Education. Historical Critical Pedagogy. Philosophy of Education. Pedagogical Theories. Ontology.
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Abstract:
In this work we will present the
general scope of our doctoral research, whose
objective is to determine philosophical and
pedagogical criteria for the selection of contents
of musical education and for the definition of
pedagogical work forms with these contents in
the perspective of Historical Critical Pedagogy.
To do so, we will begin by presenting some
general assumptions of this educational trend,
which help us to understand the delimitation of
our research object. After this, we will expose
the structure of the investigation as well as
its partial results. We hope that our study
contributes both to the area of music education
and to the construction of the theoretical bases
of historical critical pedagogy in the teaching of
the arts
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Número de páginas: 15
- THIAGO XAVIER DE ABREU
